О ЧТЕНИИ Посмотрела вебинар Валентины Паевской и снова в гол | Курочки Club

О ЧТЕНИИ

Посмотрела вебинар Валентины Паевской и снова в голове много мыслей и многое встало на места.

Читать я будучи дошколёнком в принципе любила. Обожала книги Успенского, особенно «Про Веру и Анфису», вообще хочу сделать подборку своих любимых детских книг.

А вот в школьном возрасте любовь к чтению сошла на нет и я возвращала ее себе уже во взрослом возрасте.
Я ненавидела читать параграфы из учебников, ничего более нудного (разве что кроме лекций по истории английского языка в универе) я не читала.
Книги про Гарри Поттера мне так и не купили, потому что «школьную литературу прочитай сначала», вот почему…
Кажется что-то тут не так…

Так вот вебинар Паевской о чтении:
Изначально я хотела сделать из конспекта огромный пост, но потом решила выписать основные моменты, иначе будет скатерть, которую никто не будет читать.

Малышам до 5 лет читают родители и важно не путать любовь малыша к чтению с любовь побыть со включённой в чтение, а не в смартфон мамой.

До трёх лет важно показывать картинки, а не просто читать. Это развивает мышление и способность визуализировать образ.

Дети, которые смотрят мультики читать любить не будут, поскольку понимание, обработка и усвоение информации - это тяжелый мозговой процесс, который после мультиков просто «не зайдет».

Современные детские книги слишком простые и, если читать только их в дошкольном возрасте, ребёнок в школьном возрасте будет с трудом понимать более сложную художественную литературу и учебники

Всегда учитываем и развиваем интересы ребёнка. Не заставляем в свободное время читать школьную литературу. Ее пусть читает в рамках времени, отведённого на выполнение дз.

Валентина также рекомендует завести книгу для чтения всей семьей, например Гарри Поттер и читают ее родители ребёнку и потом обсуждают прочитанное.

Вообще всегда нужно с ребёнком обсуждать прочитанное, чтобы он пересказывал, что прочитал и обсуждать, кто, что и почему так сделал. Это важно для развития навыков обработки и анализирования информации.
Обычно родители детей средней школы на это забивают.

Мне в подростковом возрасте устанавливали количество страниц «чтоб 30 страниц прочитала», так вот так делать не надо.
Важно не сколько страниц ребёнок прочитал, а как он их понял. Смотрим, сколько текста ребёнок может пересказать и обсудить и постепенно увеличиваем количество.
В случае учебника, если ребёнок не может понять параграф целиком, то дробим параграф и читаем с перерывами.

Это очень краткая выжимка, но в целом я не перестану рекомендовать семинары и вебинары Валентины Паевской.
#прикиньтече_развивашки