Школа IBLS

2021-05-17 12:55:03 ШКОЛА НАЧИНАЕТСЯ С ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ УЧИТЕЛЕЙ! Мы взяли интервью у Аэлиты Громовой - нашего учителя начальных классов, выпускницы программы Родитель-Учитель и преподавателя курсов IBLS-Событий. Получилось очень ярко и интересно, читайте с удовольствием. Аэлита… Открыть/Комментировать

2021-05-17 12:54:26 ШКОЛА НАЧИНАЕТСЯ С ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ УЧИТЕЛЕЙ!

Мы взяли интервью у Аэлиты Громовой - нашего учителя начальных классов, выпускницы программы Родитель-Учитель и преподавателя курсов IBLS-Событий. Получилось очень ярко и интересно, читайте с удовольствием.

Аэлита, расскажите пожалуйста, какие занятия и курсы вы ведёте в экосистеме школ Наши Пенаты и Олимп-Плюс.

В экосистеме школ я веду онлайн-занятия в 4 классе. Преподаю русский язык, математику, окружающий мир, литературное чтение. И ещё веду курс по информационной безопасности детей в Интернет.

Вы закончили программу Родитель-Учитель, первый поток, в декабре, а когда начали работать в наших школах? С чего всё начиналось?

Я начала работать в нашей экосистеме, ещё обучаясь на программе. Всё началось с того, что мои дети сами являются учениками нашей школы. На протяжении многих лет я наблюдала, как развиваются школы. Программа Родитель – Учитель настолько меня удивила своим подходом к нам, родителям. Хотя я и педагог по профессии, но, честно сказать, никогда не рвалась работать в школе Но, став участником программы Родитель-Учитель, погрузилась в "другой мир школы". Я захотела стать учителем в нашей экосистеме! Конечно, у меня были и до сих пор есть идеи по развитию нашей экосистемы. И занятия с детьми меня вдохновляют!

Сколько у вас образований и какие? Как они все помогают в профессии учителя?

Этот вопрос мне часто задают дети, когда я отвечаю на их вопросы из разных областей быстро, с ходу Я окончила физико-математический лицей. После его окончания, можно было сразу поступить на второй курс в технический вуз. Увлекалась информатикой и мечтала о самолётостроении. Даже поступала в МАИ, но учиться не стала. Меня увлекла юриспруденция. Лучше всего у меня получалось быть следователем, заниматься криминалистикой. Но меня тянуло к детям, и я стала работать с детишками осуждёнными условно. Это необычные дети, кто-то скажет, что они сложные, я же скажу, что они запутавшиеся. Работая в юстиции, я получала удовольствие. Форма, звание — это красит не только мужчину, но и девушку А главное, мне нравилась моя работа.

Как получилось, что майор юстиции, юрист всё же поменял своё направление деятельности на учительское?

Именно тогда, когда я работала с осуждёнными детьми, я стала замечать, как важно воспитание, обучение, общение в жизни ребёнка. Как школа может помочь или навредить, как родители теряют последнюю связь с внутренним миром ребёнка. И я поняла, что для меня открылась новая профессия – педагог.

Я получила педагогическое образование, самостоятельно изучала психологию как детскую, так и взрослую. Начала работать репетитором по всем предметам, для меня это не сложно.

Подготавливая детей к ОГЭ, я постоянно вижу, как изменяется система обучения, и понимаю, что если не развиваться самой, то сложно будет обучать детей в современном мире. Каждое моё образование - это ступенька к той главной профессии - педагог. Я вообще считаю, что учитель должен быть в какой-то степени универсальным. Я каждый день чему-то учусь.

Впереди нас ждёт продолжение интервью с Аэлитой, не пропустите! У нас получился очень интересный, содержательный разговор об особенностях ЗО, своих детях, плюсах и сложностях, белых воронах. Спасибо большое, Аэлита! Открыть/Комментировать

2021-05-17 10:51:51 Уважаемые родители и ученики!

В связи со сбоем у поставщика телефонии, наблюдаются сложности с возможностью дозвониться в школу.

Приносим извинения за временные неудобства. Открыть/Комментировать

2021-05-14 21:44:12 ​​ФЕСТИВАЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МАСТЕР КЛАССОВ ОТ АНО "МИР СЕМЬИ"

Всех нас волнует будущее. В особенности, будущее наших детей — новых поколений.

Каждый родитель задается вопросом о том, какие условия нужно создать ребенку для устойчивости и самореализации в жизни. Мы все разные и хрупкие, даже если не замечаем этого или не знаем этого про себя.

Универсальных решений не существует — к людям, как к растениям, нужны разные подходы и среда. Они меняются для каждого с течением времени и его внутренних трансформаций.

Есть инструменты, которые помогут сделать детей и родителей сильнее и адаптивнее, лучше понимать себя, что значит понимать и других.

Модные словосочетания — практики осознанности, ненасильственная и нетоксичная коммуникация, mental health, горизонтальное взаимодействие, центрированное состояние — не пустой звук. За каждым из этих понятий — мировоззрение — которое поможет нам и нашим детям быть собой — в силе, энергии и согласии с окружающим миром.

Мы постоянно расширяем круг коллабораций заочной школы. Наш новый партнер — авторский центр «Мир семьи», сообщество практикующих психологов, разработчиков собственных проектов в области mindfullness, развивающей психологии, арт-терапии, игровых практик, управления энергий.

В канун окончания учебного года мы стартуем фестиваль психологических практик, нацеленных на понимание себя и поддержания ресурса.


В субботу, 22 мая с 11:00 до 14:00 в школе «Олимп-Плюс», одном из кампусов заочного направления (Рублевское шоссе, 121) будет проходит серия практических тренингов по возрастной психологии, самопознанию, гибким навыкам.

Образовательная программа предоставляется бесплатно для семей, обучающихся на заочном отделении.

Детальная программа фестиваля будет анонсирована чуть позже. Открыть/Комментировать

2021-05-14 14:03:35 Открыть/Комментировать

2021-05-14 14:03:03 ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Семёна и Михаила Цымбал, 7 и 10 классы, победителей во Всероссийском конкурсе юных инженеров-исследователей с международным участием "Спутник". Конкурс прошёл в конце февраля, в нем участвовало около 10000 человек из разных стран и городов.

После этого ребята также участвовали в конкурсах программы "Дежурный по планете" от научного лагеря Сириус и Роскосмоса и прошли в следующий финал. Михаил Цымбал, 10 класс, стал призёром!

Всего в данном конкурсе принимали участие 130 школьников из 39 субъектов РФ. Они реализовывали проекты под руководством экспертов ракетно-космической отрасли.

Очень интересной и полезной получилась мартовская смена в Нальчике! Смотрите яркие фотографии ребят.

Но и это ещё не всё. Сёма и Миша сумели пройти со своими проектами в майскую смену Артека - это финал финалов "Спутника" под названием "Просто космос". Туда попали всего 12 человек. И там снова ПОБЕДА!

Мы уверены, вам очень интересно, как у ребят это получается, с какими проектами они выступают, как шли к этим победам. Поэтому возьмём в ближайшее время интервью у братьев Михаила и Семёна Цымбал. Не пропустите! Открыть/Комментировать

2021-05-13 14:05:57 ​​КАК ПРОХОДЯТ РАБОТЫ МЦКО

В предыдущих постах мы рассказывали вам, что со следующего учебного года ВПР в нашей экосистеме школ будут проходить только дистанционно! Подробнее

В связи с этим мы часто слышим вопросы от родителей:

А с МЦКО так можно?

Нет, так как данные работы проводит Московский центр контроля качества образования очно или на собственной платформе (если карантин)! Контрольные независимые, они проверяют качество получения образования детьми.
Зато результаты (оценки) в ведомость/ЭЖД НЕ заносятся.

Как проходят работы МЦКО?

В этом учебном году наши ученики 4 и 7 классов ЗО приезжали для сдачи МЦКО по русскому языку и математике очно.

Работы походят в больших, комфортных аудиториях академии МФЮА на Калужской (для учеников Наших Пенатов). В дружеской, спокойной обстановке.

О том, как тепло проходят работы МЦКО в школе Олимп-Плюс, мы уже рассказывали здесь

МЦКО всегда сдают 4 и 7 классы? Каждый год одинаковые предметы?

4 и 7 классы в ноябре 2021 г. будут сдавать русский язык и математику.

Остальные классы (5, 6, 8, 10) пишут МЦКО довольно редко. Какие школы, классы и предметы МЦКО будет проверять в учебном году, решается жеребьёвкой, которая проходит в Департаменте образования.
Школы, классы и предметы, выпавшие для диагностики случайным образом, будут известны за неделю до написания работ.

Если это будут наши школы, мы сразу оповестим вас в официальных Телеграм-каналах соответствующих классов!

Есть ли другие варианты сдать диагностику МЦКО/вообще не писать эти работы?

Для сдачи работ МЦКО на будущий год мы тоже придумали для вас несколько удобных вариантов. Выбирайте, какой подойдёт именно вам и вашему ребёнку:

Сдавать работы по прежнему в МФЮА (для учеников ЗО Наши Пенаты) очно со своими классами, одноклассниками и куратором.

Сдавать работы по прежнему в школе Олимп-Плюс очно (для учеников ЗО Олимп-Плюс) со своими классами, одноклассниками и куратором.

Сдавать работы непосредственно в МЦКО - только очно, под камерами и с наблюдателями МЦКО.

Если вы выбираете 3 вариант, то в будущем учебном году необходимо обратиться в сам Центр качества образования в Москве. Об этом способе сдачи мы предупредим вас в отдельной рассылке.
В школы предоставляется сертификат о прохождении МЦКО.

Диагностику МЦКО НЕ пишут:

При наличии справки, подтверждающей сборы/соревнования/концерты/гастроли и пр.

При наличии справки от врача, подтверждающей плохое самочувствие и т.п. в те дни, когда проходят работы

Ученики СО

Если остались вопросы, обязательно задавайте в комментариях! Открыть/Комментировать

2021-05-12 15:46:35 Открыть/Комментировать

2021-05-12 15:45:54 НЕ ТОЛЬКО РИСОВАТЬ, НО И ВИДЕТЬ, УЗНАВАТЬ!

В нашей экосистеме школ в 2020-2021 учебном году прошло и до сих пор продолжает идти много интереснейших курсов в рамках IBLS-Событий.

На практических занятиях живописью, креативным скетчингом, иллюстрацией и на теоретических - искусствоведение, МХК - ребята учились смотреть, фантазировать, изображать и переносить свои идеи и чувства на бумагу, узнавали, как это делают профессиональные художники.

Но юным живописцам и теоретикам также важна "насмотренность". Поэтому 28 апреля ученики заочного и семейного отделения школы "Наши Пенаты" посетили Государственную Третьяковскую галерею с экскурсией "Как смотреть картины".

Сопровождали ребят в этом "художественном" путешествии куратор 6 класса и ведущая курса "Искусствоведение" Анна Николаевна Боровкова и педагог-организатор Наталья Сергеевна Быкова, участница программы Родитель-Учитель.

Вот, что нам рассказала Наталья :

"Это было очень интересное и познавательное событие. Мы много узнали о разных художниках, узнали, чем академическая живопись отличается от научной. Какие истории скрыты в картинах: ведь один сюжет выдуман, другой - случай из жизни, третий - это вообще вся жизнь.

Экскурсовод задавал детям много разных вопросов, загадывал загадки, но наши ученики со всем справились, чем удивили и порадовали его.

А после экскурсии дети заинтересованно начали искать дополнительную информацию по художникам, которые им особенно понравились!

Надеемся, что это не последнее наше посещение Третьяковской галереи".

Смотрите, какие яркие и воодушевляющие фото удалось сделать на экскурсии. Открыть/Комментировать

2021-05-11 14:43:01 ИНТЕРВЬЮ УСТАМИ ДЕТЕЙ!

Наши талантливые ребята продолжают с интересом заниматься на курсах IBLS-Событий. Так Амина Гасанова, ученица 6 класса ЗО, в рамках ДЗ по курсу решила взять интервью у учителя. Амина рассказала нам :

"Лариса Александровна Сироткина на курсе Литературная мастерская предложила написать статью о понравившемся учителе. И я, не раздумывая, взялась за эту работу, поскольку мне очень нравится преподавательница русского языка и литературы – Русанова Елена Алексеевна. Я восхищаюсь её терпением, образованностью, тактичностью и манерой общения".

Нам очень интересно, как ребята видят своих учителей. Представляем вашему вниманию интервью.

Елена Алексеевна, я бы хотела узнать Вас поближе. Видно, что вы любите свою работу. Если бы вы сегодня закончили 11-й класс, то выбрали бы эту же специальность?

Точно могу сказать, что при выборе это бы была снова профессия гуманитарная. Но теперь я внесла бы некоторые коррективы. Расширила бы специальность до "Культурологии". Литература связана с многими видами искусств.

С чего началась ваша дорога в эту профессию? Где вы учились?

Все началось, конечно, с любимого учителя, преподавателя русского языка и литературы - Могилко Нины Анатольевны. Я училась в г. Кургане в физико-математической школе. Это была одна из лучших школ в то время. Переходить не хотела из-за учителя. Она верила в меня.

Математика была ежедневно, физика 3-4 раза в неделю, а поступила после 10 класса с первого раза на филологический факультетУрГУ им. Горького. Конкурс был 4 человека на место тогда!

Скажите пожалуйста, есть ли среди ваших учеников такие, которыми вы гордитесь?

Знаешь, Амина, мне больше нравится не гордиться, а радоваться успехам своих учеников. Для меня важнее, чтобы они были счастливыми людьми, умели самостоятельно мыслить, не расставались с книгами.

Несколько лет я работала с "трудными подростками", и для меня драгоценно, что они узнают на улице, помогают в магазине при встрече. С годами я начала понимать, что "успешность" в современном понимании не является залогом счастья и душевного равновесия.

Какие и дистанционного образования вы бы отметили?

Один из важных плюсов дистанционного обучения - это свобода, на мой взгляд. Можно продумать индивидуальную траекторию обучения. Но для этого нужна дисциплина и воля!

Минусы в недостатке живого общения. Преподаватели - существа "общественные".

Мне не нравится, что иногда ребята не включают видео на уроках. Преподавать в черные окна... уж очень тоскливо. А, в целом, процесс обучения отлажен, все структуры работают четко. Отдаю должное организаторам и руководителям заочного отделения

У Вас есть любимчики в дистанционной школе? И как Вы считаете, дистанционно может возникнуть симпатия между учеником и учителем?

У меня не бывает "любимчиков", считаю это не педагогичным. Очень ценю ребят за душевные качества, желание размышлять и разбираться, найти ответы на главные вопросы в этой жизни: о смысле, вере и т.д.

Если нет визуального контакта, общения, думаю, навряд ли может возникнуть симпатия. А если контакт появляется, то уже можно говорить о совместном сотрудничестве ученика и учителя.

Один журналист и врач в интервью сказал, что художественная литература - это пустая трата времени, что читать нужно только научную литературу. Как вы считаете, это верно?

Мне кажется, что чтение художественной литературы - это один из способов познания мира, осмысления происходящего глазами пишущего. Другое дело, что такой способ не всем подходит.

Художественная литература развивает эмоциональную сферу, учит переживать, сочувствовать, соглашаться либо протестовать, размышлять, воображать себя на месте героя. Но, конечно, читать нужно не все подряд.

Несколько пожеланий для учеников нашей школы:

Желаю каждому найти СВОЕ ДЕЛО ПО ДУШЕ, друзей, настоящих и верных. И сохранять тепло, любовь и веру в сердце, не смотря ни на что. Ведь "зорко одно лишь сердце..."
Благодарим наших Елену Русанову и Амину за этот интересный диалог! Ждём новых идей. Обсудить Открыть/Комментировать