Дети и Родители | Семья

2022-10-19 06:10:28 РЕБЕНКУ ТРУДНО ВЛИТЬСЯ В КОЛЛЕКТИВ?

Ребенку очень важно уметь вливаться в коллектив, подчиняться общим правилам и одновременно отстаивать свои права. Если же при освоении этих навыков возникают проблемы, малышу без помощи взрослых не обойтись.

Автор: Мария Аралова, детский психолог

До трех лет дети чаще всего играют с родителями или сами с собой. Даже малыши, сидящие рядом в песочнице, действуют каждый по своему сценарию. Они разговаривают друг с другом и обмениваются игрушками, но их общение только похоже на совместное действие. К четырем годам ситуация меняется: большинство детей предпочитают проводить время в компании сверстников. Но есть и исключения из этого правила. Малыш не участвует в коллективных играх, если его не берут в компанию, либо

он сам не хочет подчиняться лидеру группы и действовать по чужим правилам,

или стесняется подходить к незнакомым, когда не зовут; или ему скучно. Многие дети не играют со ровесниками, потому что самодостаточны: часто заняты своими мыслями, интересами и предпочитают действовать самостоятельно.

Каждая ситуация требует разбирательства и помощи со стороны родителей. Бездействовать нельзя: если коммуникативные навыки не сформируются на этом этапе, в дальнейшем общаться с людьми ребенку будет непросто.

КЛУБ ПО ИНТЕРЕСАМ

Если ребенка не принимают ни в песочнице, ни в подготовительной группе детского сада, ищите причину в нем самом. Понаблюдайте: может быть, он слишком резок, груб, упрям или не делится игрушками. Поговорите с ним и попытайтесь смягчить его манеру поведения. Когда конфликт возникает редко или часто, но всегда в одной и той же компании – дело в обычном несовпадении интересов. Может быть, крохе просто не по душе развлечения, которые пользуются популярностью у его товарищей, и он не любит все время прятаться, лепить куличики или «исполнять роль» папы. Неудивительно поэтому, что он предпочитает играть в одиночку. Выход один – найти малышу единомышленников, сменив место или время прогулки.

РЕБЕНОК БЫСТРЕЕ НАУЧИТСЯ ИГРАТЬ СО СВЕРСТНИКАМИ, ЕСЛИ БУДЕТ ВСТРЕЧАТЬСЯ С НИМИ В ОДНОМ И ТОМ ЖЕ МЕСТЕ, НАПРИМЕР НА ДЕТСКОЙ ПЛОЩАДКЕ ИЛИ В ПАРКЕ. В ПРИВЫЧНЫХ УСЛОВИЯХ МАЛЫШИ ИДУТ НА КОНТАКТ ОХОТНЕЕ.

Формируя коммуникативные навыки, родители должны учитывать возможности ребенка. Робкие и застенчивые дети при адаптации в компании сверстников всегда нуждаются в помощи взрослых. Для объединения вокруг своего малыша товарищей, маме приходиться приносить на детскую площадку необычные игрушки, придумывать интересные игры и самой в них участвовать.

Иногда у малыша есть физические особенности, например, он полный, следовательно, он не может бегать и прыгать наравне со всеми. В этом случае родители должны озаботиться развитием недостающих навыков: отвести малыша в спортивную группу или бассейн. И совсем не обязательно отдавать его в спортивную школу.

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Ребенок, который с трудом налаживает контакты и явно стесняется незнакомых малышей, тоже нуждается в помощи. У таких детей часто занижена самооценка, они не уверены в себе. Но причина не в них, а в их родителях – слишком строгих и требовательных, привыкших постоянно критиковать своих чад. Исправить такую ситуацию поможет психолог: он подскажет, как нужно вести себя с ребенком, и научит его хвалить.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Если ребенок постоянно отказывается идти на контакт с другими детьми, или его взаимодействие с ними носит своеобразный характер (например, он все время задает одни и те же вопросы, совершает навязчивые движения руками или головой, раскачивается), обратитесь к психологу. Такое поведение свидетельствует о том, что у ребенка могут быть психологические проблемы. Открыть/Комментировать

2022-10-18 05:19:02 ОШИБОЧНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В СИТУАЦИИ БУЛЛИНГА

Буллинг – это явление, с которым каждый ребёнок хотя бы раз сталкивался в школе. Справиться с травлей в одиночку практически невозможно, а потому очень важно, чтобы ребёнок, который стал жертвой или свидетелем буллинга, рассказал об этом родителям, учителю или школьному психологу. Но часто взрослые не знают, как реагировать и оказываются не готовы помочь. Некоторые советы не только не исправят ситуацию, но сделают её ещё хуже. Перед вами ряд фраз, которые бесполезны и даже опасны в ситуации буллинга.

«Ты сам виноват», «Ищи причину в себе», «С тобой что-то не так», «Тебе надо измениться», «Ты просто слишком или недостаточно умный, сильный, крутой».
Очень часто взрослые перекладывают ответственность за травлю на самого пострадавшего. На самом деле, жертвой буллинга в определённых условиях может оказаться буквально любой ребёнок независимо от его пола, внешности, характера, силы, интересов, школьной успеваемости и материального благополучия семьи. Травля – это проблемы группы (класса), а не одного ребёнка. Когда родители предлагают пострадавшему ребёнку подумать о том, почему он сам может быть в этом виноват, они убеждают его в том, что с ним действительно что-то не так, а значит всё происходящее в школе в общем и целом закономерно. В результате ребёнок «находит» в себе те самые недостатки и привыкает к тому, что его за это можно травить.

Действительно, можно выделить некоторые личностные особенности, которые характерны для детей, подвергающихся травле, но в ситуации буллинга искать и разбираться с ними – это не первоочередная задача. Пострадавшего необходимо «достать» из ситуации буллинга, и только потом психолог может начать с ним работать. Во время травли родители, учитель или психолог должны сделать только одно: её остановить.

«Не обращай внимание», «Игнорируй обидчика, и он отстанет».
Пожалуй, это один из наиболее частых советов, которые слышат дети в ответ на рассказ о том, что их обижают в классе. Его нельзя использовать сразу по двум причинам. Во-первых, он формирует у ребёнка неправильное представление: «мне плохо, но я должен не обращать на это внимание, молчать и делать вид, что всё в порядке». Во-вторых, эта схема в ситуации буллинга срабатывает далеко не всегда. Обидчик выбрал себе объект для травли и не получив желаемой реакции, может обратиться к ещё более жестоким и травмирующим способам.

«Научись давать отпор», «Будь сильнее и дай сдачи».
Если задуматься, такие советы абсолютно нелогичны при травле: даже если ребёнок сможет дать сдачи и окажется сильнее обидчика, проблема насилия никуда не исчезнет, сменятся только роли. Представьте, что все родители посоветуют детям решать проблемы силой, чем это закончится?

Кроме того, буллинг предполагает неравенство сил. В большинстве случаев пострадавший просто не сможет противостоять более сильному обидчику или целой группе. В тоже время нужно понимать, что уставший от травли ребёнок в порыве отчаяния может нанести преследователю действительно серьёзные повреждения. Открыть/Комментировать

2022-10-17 09:48:40 КАК УСТАНАВЛИВАТЬ ГРАНИЦЫ БЕЗ ЖЕСТКОСТИ, СТРАХА И СТЫДА

Я не сторонница практики вседозволенного родительства. Детям нужны границы, чтобы чувствовать себя в безопасности. Но установление и поддержание их в жизни — сложная штука, особенно, если стремишься избегать принуждения, угрозы и шантажа. Требуется много времени, чтобы научиться невозмутимо и твердо ставить границы. И в последнее время у меня было много практики.

Когда ваш ребенок ведет себя грубо или небезопасно, вас может коротнуть и эмоций становится слишком много. В наихудшем из сценариев, амигдала (часть «эмоционального» мозга) одерживает верх над префронтальной корой (отвечающей за разумное поведение) и ваше тело, под воздействием гормонов стресса — кортизола и адреналина, приходит в состояние боевой готовности.

В этот момент вы больше не человек разумный. Как только нижние этажи мозга берут верх, вы больше не способны здраво оценивать положение дел. Лучший способ оставаться на верхних этажах мозга (т.е. продолжать контролировать ситуацию) — представлять себе, что ваши отношения с детьми — это длинная дистанция, а не спринт, и действовать в соответствии с этим.

Что может вам помочь легче создавать границы без вреда для отношений с детьми?
1. ДУМАЙТЕ НАПЕРЕД
Родителю нужно научиться думать на шаг вперед. К счастью, наш мозг более развит по сравнению с нашими детьми (хочется в это верить) Если задуматься, то мы почти наверняка назовем все места, где наши дети «выходят из берегов». Думайте об этом заранее.

2. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЙ И ПРОСТОЙ ЯЗЫК
Один из лучших советов, которые я получила как учитель, был совет записывать свою речь в классе на протяжении часа, а потом прослушать ее. В записи были хорошо слышны все речевые привычки, от которых я хотела избавиться. Одной из них была привычка говорить невнятно и с вопросительной интонацией: «Мне бы очень не хотелось, чтобы ты так поступал. Хорошо?» О этот обязательный вопрос в конце! Избавьтесь от него, если хотите, чтобы ваши дети поступали так, как вы просите.

3. КОНТРОЛИРУЙТЕ ЯЗЫК ТЕЛА И ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА
Несмотря на то, что я написала книгу о том, как говорить правильные вещи, исследования показывают, что невербальные сигналы имеют огромное значение. Не ёрничайте, если хотите поговорить всерьез. Всегда, всегда опускайтесь на уровень ребенка. Ему вы кажетесь огромным и устрашающим. И, пока вы наклоняетесь к нему, вы можете подумать, что ему скажете и сделаете лицо более спокойным.

4. УБЕДИТЕСЬ, ЧТО ВАШ ТОН ТЕПЛЫЙ, НО ТВЕРДЫЙ
Резкий тон может быть избыточным и пугающим для маленького ребенка и вызывать стресс и рост тревоги. Крик сохраните для чрезвычайных ситуаций жизни или смерти. У напуганного ребенка может ослабнуть связь с вами, а эта связь ему необходима, т.к. она важная составляющая его способности к эмоциональной регуляции.

5. ДАЙТЕ РЕБЕНКУ ВЫРАЗИТЬ ЕГО ЭМОЦИИ
Установите границы в том месте, где они проходят у вас. Но дайте ребенку пространство для выражения его чувств. Ожидать, что на ваше «нет» ребенок скажет «хорошо», — довольно странно, согласитесь. Так бывает крайне редко. Но будет происходить чаще, если вы расслабленно и уверенно скажете: «Я не разрешаю съесть еще одно печенье. Понимаю, ты хотел его. И вижу, что ты расстроен сейчас». Верьте в то, что ребенок может пережить сложные эмоции, когда не получает то, что хочет. Умение пережить разочарование — это то, чему ребенок учится, проживая разочарование.

6. ОЖИДАЙТЕ ОТ ВАШИХ ДЕТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ, СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ИХ ВОЗРАСТУ
Годовалые детки ожидают получить все. Двухлетки не умеют делиться без протеста. Трехлетки будут говорить «нет» часто, очень часто. Четырехлетки должны знать «почему». Пятилетки могут быть быть довольно нахальными и дерзкими. Хорошо бы нам, родителям, знать о том, на какой стадии развития находится наш ребенок. Открыть/Комментировать

2022-10-16 10:23:43 ОДИН ДОМА: ТРЕВОГИ И БЕЗОПАСНОСТЬ

Как понять, что ребенок готов оставаться дома один?
автор: Лия Шарова

Ребенок остался дома один. “Ура!” — думает про себя ребенок. “Как бы чего не случилось” — волнуется мама. Давайте поговорим о тревогах и правилах безопасного поведения, которые помогут от них избавиться.

Как понять, что ребенок готов оставаться дома один? Вы утвердительно отвечаете на большую часть этих вопросов:

Ребенок знает, что делать, если кто-то позвонил в дверь.
Знает, как пользоваться плитой, микроволновкой, духовкой.
Знает, что делать, если запахло дымом.
Знает как открывать и закрывать двери.
Помнит телефон родителей наизусть.
Знает, куда обратиться за помощью, если по какой-то причине не дозвонился до мамы и папы.
Знает, чем заняться дома, чтобы не скучать, но и не подвергать себя опасности.
У вас налажен доверительный контакт и вы уверены, что он расскажет вам, если произойдет беда. Вы не будете ругать, а поможете справиться с неприятностями.
Все медикаменты, инструменты, алкоголь, сигареты и прочие небезопасные предметы надежно убраны и ребенок не знает, как их достать.
Ребенок проявляет самостоятельность и тогда, когда вы рядом

Как результаты? Есть над чем поработать?
Помните, что безопасное поведение — это навык, которые вырабатывается не за один день. Общайтесь, тренируйтесь, проявляйте терпимость — это поможет вам снизить градус тревожности и не бояться момента, когда ребенку придется остаться дома одному. Открыть/Комментировать

2022-10-15 12:21:14 Младенец: громкий шум на одном конце и никакого чувства ответственности на другом Открыть/Комментировать

2022-10-14 09:18:12 Маленькие дети учат взрослых одной очень важной вещи - радоваться каждому пустяку. Открыть/Комментировать

2022-10-13 12:08:59 Все на Земле начинается с мамы Открыть/Комментировать

2022-10-12 15:23:34 ​​КАК ПРАВИЛЬНО ДЕЛАТЬ ЗАМЕЧАНИЯ РЕБЁНКУ?

Замечание ребёнку можно сделать так, что оно будет восприниматься им более мягко и более уважительно. Такой способ общения помогает ребенку сохранять положительную самооценку, помогает четко и структурировано понять, что вы чувствуете, что вам не нравится, какое поведение вы от него ожидаете.

Замечание состоит из трёх этапов:

1) Вы говорите от своего имени. («Мне не нравится», «Я переживаю», «Я расстраиваюсь»).
2) Вы говорите, что именно вам не нравится. («...когда дети шумят», «...когда раскидывают игрушки»).
3) Вы говорите, что именно вы бы хотели. («Я хочу, чтобы ты...»).

Если вы будете все время использовать эти фразы, то сможете заметить - насколько легче стало договариваться с ребёнком.

Во-первых, вы говорите о себе, о своем отношении к тому, что происходит, это помогает ребенку понять, что у родителей тоже есть свои чувства, родители испытывают свои состояния.

Во-вторых, вы четко и конкретно описываете, что ребенок делает неправильно.

В-третьих, вы говорите самый важный информационный кусок, в котором вы можете направить ребенка, помочь ему что-то сделать. («Я хочу, чтобы ты...», «Давай вместе это сделаем», «Давай постараемся». «Давай я тебе помогу»).

Это, конечно, не волшебный способ получить от ребенка то, чего вы хотите. Это просто форма замечания, которую можно использовать, чтобы более эффективно общаться с ребенком. Когда вы делаете замечания таким образом, ребенок тоже учится более вежливым, более уважительным формам поведения. Открыть/Комментировать

2022-10-11 11:38:11 Мeня часто спрашивают: «Как ты все успеваешь с двумя детьми? В чем твой секрет?»
Мoй секрет прост — я нихрена не успеваю. Открыть/Комментировать

2022-10-10 09:42:43 Волшебное время – игрушки, пелёнки…
И в детство незримая нить…
Когда открываются глазки ребёнка,
Действительно, хочется жить… Открыть/Комментировать