2019-08-14 13:39:05
ТОП-5 ошибок при создании Онлайн-Курса
Онлайн-образование привлекает офлайн-тренеров, коучей, консультантов и экспертов низким порогом вхождения, простотой запуска и высокой рентабельностью. Однако в начале пути большинство создателей онлайн-курсов натыкаются на стандартные грабли.
Я во главе угла
Первая ошибка кроется в эгоцентризме преподавателя, когда курсы создаются «от себя», а не «от клиента». Автор руководствуется собственными интересами, любимыми форматами, удобным для себя временем занятий. Чего хочет клиент, когда ему предпочтительней заниматься, какой формат уроков лучше подойдёт, преподавателя не интересует.
Чтобы курс пользовался спросом, создавайте его, ориентируясь на ответы вашей аудитории. Общение с потенциальными клиентами или проблемное интервью — залог успеха продукта или закрытия проекта без затрат, если спроса нет.
Объять необъятное
Преподавателю, который считает себя хорошим специалистом с уникальным опытом и крутыми кейсами, хочется охватить всё и вся и сделать из новичка профессионала за один курс. Это избыточный перфекционизм.
Когда задаешь вопросы: «Зачем так много? Почему такой длинный курс?» , автор курса отвечает: «Не могу же я бросить клиента с неполными знаниями, на перепутье, как дать только часть? За кого он меня будет считать?» . В погоне за «охватить всё» тренер теряет мотивацию и захлебывается в объёме задач и контента. В результате он бросает начатое, не в силах завершить титанический труд по созданию курса.
Чтобы этого не произошло, тренеру нужно бить себя по рукам, сокращать программу и давать материал по кусочкам. Нельзя за день вырастить из малыша взрослого человека.
Объяснять «на пальцах»
Глубокий профессионализм и владение терминологией мешают педагогу находить общий язык с клиентом. Для ученика птичий язык преподавателя непонятен, слушатель чувствует себя глупо и уходит. Тренеру хочется блеснуть знаниями, но клиентам нужно решать свои проблемы и задачи.
Профессионалу нужно спуститься на уровень новичка и объяснять просто, буквально на пальцах. Если предмет обучения это позволяет — дополнить программу списком с терминами и их простыми объяснениями.
Большими мазками
Следующая ошибка связана с тем, что педагоги используют в онлайн-курсах принципы построения офлайн-занятий.
Авторы переносят в онлайн двух-трёхчасовые уроки по схеме: начитка теоретического материала, демонстрация примеров и кейсов, небольшая практика и групповая работа, задание на дом (почитать, подумать, порешать). Конечно, это быстрый и простой путь, но не всегда эффективный.
Онлайн-аудитория и онлайн-потребление имеют свою специфику. Здесь важно удерживать внимание ученика, которое быстро рассеивается, ведь интерес падает, окружение мало ощущается. Эти особенности нужно знать и учитывать при создании плана и структуры курса.
Ау?! — Клиент в изоляции
Преподаватель в погоне за финансами создает контент, выкладывает его на платформу и ждет прибыли. Либо автор создает курс и продает его продюсерскому центру. Далее контент продают «перекупщики» без оказания сопровождения.
2.5K views10:39