Дарья 💭✒️блокнот дефектолога

2022-06-06 12:49:43 Открыть/Комментировать

2022-06-06 12:19:32 Открыть/Комментировать

2022-06-03 18:19:30 Изучение или закрепление цифр.
Изучение или закрепление букв. Открыть/Комментировать

2022-06-03 18:06:39 Отличная игра для запуска речи, для развития, для отработки грамматики.

Для игры понадобятся : салфетки, фломастер, немного воды и поднос.

Открываете салфетку и рисуете какой - то рисует, закрываете салфетку и бросаете на полном с водой.

Что можно нарисовать?
Запуск - простые, знакомые предметы. Дом, кот.
Автоматизация звука, например з зайц, звезда, забор.
Дифференциация звуков, например с-ш собака, шар, слон, шапка.
Геометрические фигуры.
Дикие и домашние животные. Нарисовали, бросили, задача ребёнка сказать дикое или домашнее. Открыть/Комментировать

2022-06-02 14:33:01 Так нельзя! Получить урон психики легко и без родительской помощи. Так зачем родителям вносить сюда свою лепту?
⠀
Дети никогда не делают ничего просто так. Если ребёнок капризничает, значит, он привлекает внимание. Он устал, голоден или получил слишком много эмоций и не справляется с собой. Всегда есть причина капризам или истерике. Всё это не на пустом месте.
Если ребенок дерётся тоже. Нужно выяснить причину, почему так, а не опускаться на детский уровень и давать сдачу.
⠀
Рассмотрим возможные причины такого поведения:
Не хватает внимания. Да, часто дети бьют маму или папу, потому что им не хватает внимания.
Способ выразить эмоции. Детей нужно учить выражать эмоции, иначе вполне можно получить лопатой по голове. Дети не умеют выражать эмоции, даже от внезапной радости или прилива нежности к маме, они могут ударить.
Маленький запас слов.
У малыша не всегда получается выразить словами, что ему нужно.
Обида на родителей.
Копирование вашего поведения. Если вы бьёте ребенка, почему бы ребёнку не взять с вас пример?
Изучение чужих границ.
Протест против решения взрослых.
⠀
У каждого детского поступка есть причина и её надо найти. Поймите, просто так ничего в детском мире не бывает. Открыть/Комментировать

2022-06-02 14:03:51 Представим ситуацию: вы дали пощёчину своему мужчине. Ему стало обидно, неприятно и чтобы вы больше так не делали, он даёт вам сдачу.
Приятно? Нет!
Пришло осознание, что нельзя давать пощёчину? Пришло, но посыл не на том, что это неприятно, больно и унизительно и так нельзя делать, а на том, что так нельзя, потому что можно получить в ответ.
⠀
Теперь перенесём эту ситуацию на детей. Очень многие интернет обитатели советуют, если ребенок ударил - дать сдачу в ответ, если укусил - укусить в ответ или закрыть ребёнка одного в своей комнате.

Слышали подобные советы? Применяли? Поделитесь опытом, мнением, информацией. Открыть/Комментировать

2022-05-27 17:48:10 Развитие фонематического восприятия и формирование навыка звуко-слогового анализа и синтеза.

1. Скатайте длинные и короткие колбаски или дорожки, возьмите любые картинки, фасоль.
Показывайте картинки и произносите слова, наррмер велосипед, машина , кот, мяч. Если слово длинное втыкай фасоль в длинную дорожку , если короткое в короткую дорожку. Усложним Возьмите макароны.
Если слово длинное, втыкай фасоль левой рукой в длинную дорожку, если короткое, втыкай маронину правой рукой в короткую дорожку. Открыть/Комментировать

2022-05-27 17:26:27 Слухоречевая память (одноступенчатая  инструкция
и 2-х ступенчитая) + ориентировка. Открыть/Комментировать

2022-05-27 17:19:02 1.Месим тесто руками и языком. С руками, думаю, всё понятно. Язык : улыбнуться . Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя.

2. Лепим жгутики и колобки, далее выкладываем визуально - ритмический ряд и выкладывая фигурки выполняем упражнение для губ  «трубочка, улыбочка». Или если кладём жгут говорим ииии, если колобок уууу. Я чаще использую 2 вариант, а затем ещё раз без звуков.

3. Выклалываем тесто в форме дорожки и выполняем артикуляционное упражнение «лошадка» , при этом пальчиками правой и левой руки по дорожке «скачем » по дорожке. Можно усложнить : если я хлопну, скачи правой рукой, если стучу, скачи левой рукой, а если топну ногой, скачи двумя руками.

4. Катаем колбаску, а язычок делает «Качели».
Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:
а) широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку;
б) широкий язык поднимается к верхней губе, затем опускается к нижней губе;
в) широкий язык вставить между верхними зубами и губой, затем между нижними зубами и губой;
г) широкий кончик языка прикасается к верхним резцам, затем к нижним;
д) широким кончиком языка дотронуться до бугорков (альвеол) за нижними резцами, затем за верхними. Открыть/Комментировать

2022-05-27 17:18:32 Солёное тесто - отличный помощник в развивающих и коррекционных занятиях. Оно способствует развитию различных органов чувств. При грамотном подходе идёте взаимодействию «рука-рука», «рука-глаза», «рука-ухо-глаза»,идёт развитие мелкой моторики и высших психических функций.

Я часто, «убиваю» сразу 2-х зайцев , используя солёное тесто во время артикуляционной гимнастики. Идеи Открыть/Комментировать