Отсутствие уроков математики плохо сказывается на когнитивном | Здоровье.ру
Отсутствие уроков математики плохо сказывается на когнитивном развитии подростков
В Великобритании, в отличие от большинства стран мира, школьник в 16 лет может отказаться изучать математику, если считает, что она ему не пригодится. Такая ситуация позволила ученым выяснить, как влияют нелюбимые многими уроки математики на мозг и когнитивные функции подростков. В эксперименте исследователей из Оксфордского университета приняли участие 133 школьника в возрасте от 14 до 18 лет.
Для гуманитариев новости действительно плохие: у учеников, которые отказались от математики, обнаружили гораздо меньше критически важного для пластичности мозга химического вещества — гамма-аминомасляной кислоты. Больше того, по количеству этой кислоты исследователи безошибочно смогли определить школьников, которые занимались математикой, даже не заглядывая в ведомость. При этом до отказа от математики у подростков было примерно одинаковое количество этого вещества. Гамма-аминомасляная кислота влияет на ключевую область мозга, которая участвует во многих важных когнитивных функциях — среди них рассуждение, решение проблем, вычисления и память.
Профессор когнитивной нейробиологии Оксфордского университета Рой Коэн Кадош, руководивший исследованием, считает, что брошенные уроки математики приводят к пропасти между подростком и его сверстниками, продолжившими обучение. «Пока неизвестно, как можно предотвратить этот разрыв и его долгосрочные последствия. Не каждому подростку нравится математика, поэтому нам нужно изучить возможные альтернативы, например, обучение логике. Она задействует ту же область мозга, что и математика», — говорит профессор.
Теперь профессору интересно изучить, как на мозг подростков влияет ограничение доступа к образованию из-за пандемии коронавируса. Кадош считает, что результаты могут быть еще более впечатляющими, ведь даже отсутствие одного урока, математики, серьезно повлияло на биохимию мозга.
А технари теперь могут с уверенностью говорить, что математика им по жизни пригодилась — гамма-аминомасляной кислоты в мозге стало больше!
