Бездетный тьютор

2021-01-06 23:09:47 Одним из лучших моих решений осенью 2020 было отписаться от всех людей из френд-листа в фейсбуке. Бот старался трое суток, и вот три тысячи голосов смолкли, страницы и группы скрылись.

Это решение совпало с началом приема АД, и надо признать, в голове спустя уже две недели стало больше места для себя, своих чувств, внимательности к близким. А сейчас, спустя почти три месяца я ни капельки не хочу возвращаться в этот шум. Хочу иметь свой маленький мир, свою маленькую жизнь.

С Новым годом :) Какие-то посты вернутся совсем скоро сюда. Кстати, как ваши дела? Как бережёте своё информационное поле? Открыть/Комментировать

2020-12-31 12:40:38 #подкаст

Что ждет lifelong learning в будущем: подкаст «Списать не получится»

В новом эпизоде ведущий Максим Буланов пообщался с Надеждой Маковой, CEO просветительского медиа «Теории и Практики» и сооснователем Школы продвинутых коммуникаций MACS.

Надежда помогла разобраться, куда катится образовательная индустрия, и рассказала о четырех восходящих трендах в профессиональном развитии.

1. Second career.
2. Адаптивное обучение.
3. Микролернинг.
4. Наставничество.

Нормально ли кардинально менять карьеру в 30-40 лет? Это устойчивый тренд или временное явление? Как собрать собственный skillset?

Как эффективно учиться по 10 минут в день? И почему недостаточно просто разбить программу на маленькие кусочки?

Кто такие дизайнеры образовательного опыта и чем они занимаются? Как распознать хорошего современного ментора-эксперта?

Списать не получится, но вы знаете, где искать ответы. Слушайте новый эпизод в Apple Podcasts, Яндекс.Музыке, Castbox или Spotify. Открыть/Комментировать

2020-12-31 12:40:38 А мы продолжаем наши эфиры :))) Вот такой новогодний выпуск, где мы с н(Н)адеждой смотрим в будущее.

С наступающим, спасибо, что вы со мной. Открыть/Комментировать

2020-12-30 16:18:31 Вы знали, что Американский культурный центр дает доступ к своей онлайн-библиотеке? А он дает :)
Заглядывайте по ссылке https://amc.overdrive.com/

Литература фикшн и нон-фикшн, по-русски и по-английски. Вроде бы все очень приятно сделано. Открыть/Комментировать

2020-12-29 10:49:11 В ноябре завершили работу над курсом Creating a personalized learning environment in the classroom. Курс доступен бесплатно на курсере. Это ВШЭ пригласили еще год назад сделать такую программу. Тогда все сложилось как-то очень логично: я такую тему разрабатывал на стажировке в Индиане, английский у меня был подтвержден сертификатом TOEFL. Локдаун, конечно, спутал все планы – по работе студий, встречам. Мой соавтор Джейми Костли застрял в Южной Корее, приходилось его дополнительно сопровождать в том, как устроить студию в домашних условиях.

О чем курс, читайте в новости на сайте вышки. https://ioe.hse.ru/news/429930957.html
Добавлю, что он начался еще 2015, когда мы делали первую версию с Марией Чередилиной, продолжился в 2018-19 в ИнОбре для первокурсников магистратуры "Педагогической образование". Сейчас он переведен на английский, дополнен обзорами педподходов, которые можно практиковать для персонализации обучения в классе.
За 6 недель учителя (предположительно, начинающие практику в школе) могут разработать Юниты и Навигаторы к ним, чтобы помочь учащимся лучше ориентироваться в содержании и практиковать навык образовательного выбора на уроке.

Это было больно, но хорошо. Можно теперь говорить, что у меня есть курс на курсере. Открыть/Комментировать

2020-12-26 08:02:16 В Ханты-Мансийске утро и -39, а мы вещаем с Софьей Ивановой на студенческом фестивале про личный бренд

https://vk.com/video-2310569_456239244?api_access_key=bb36a52bf6673938b4 Открыть/Комментировать

2020-12-25 09:30:06 Кстати, вот вы не ждали, а мы сделали

Бонусный эпизод про критическое мышление – уже на всех платформах. Я очень мечтал поговорить с Тарасом Пащенко и, о боги, это наконец-то свершилось!

Владеть инструментами критического мышления недостаточно. Например, ты можешь хорошо понимать, чем хорошие аргументы отличаются от плохих, но при этом репостить в Facebook очевидную ахинею, выдавая ее за серьезные вещи. У тебя есть навыки, но ты их не применяешь в тех ситуациях, где нужно применять. Это говорит о том, что у человека могут быть не сформулированы те самые установки — базовый скептицизм, рефлексивность, готовность проверять факты, аргументировать свою точку зрения.

Базовые установки критического мышления закладывается не в школе, не в университете, а раньше. Например, на встречах с учителями родители часто спрашивают Тараса, как развить критическое мышление у детей. Он рекомендует развивать собственное критическое мышление. Чем выше будет уровень навыка родителя, тем выше он будет у ребенка. Взрослые демонстрируют определенные образцы поведения, работы с информацией, обоснование своих решений, дети это перенимают.

При этом важна открытость к новому (open mindedness) — готовность менять свои убеждения, при получении новой информации. Менять точку зрения — нормальная часть образования и становления человека, но для многих отказываться от своих идеалов болезненно.


Читать и Слушать тут: https://trends.rbc.ru/trends/education/5fce3d8b9a7947ff046c43c6
А еще, конечно же, посмотрите материал про критмышление в печатной версии журнала, который уже в продаже. Открыть/Комментировать

2020-12-24 17:28:54 Хо-хо, в фейсбучике легкое рубилово про тьюторство в комментариях вот к этому посту. Заглядывайте, читайте, присоединяйтесь к разговору


Мой комментарий в ответ на вопрос, относится ли описанное в посте к функциям тьютора:

Natalia Khozitskaya приветсвую. Не мог перечитать все ветки в комментариях, но что-то мелькало от студентов нашей магистратуры МГПУ. И обратил бы внимание на размышления Лики Чекаловой. От себя выскажусь так.

Тьюторская услуга сейчас переживает, кмк, новый виток развития – профессия дробится, разветвляется. То, о чем вы пишете, это не про тьюторское сопровождение в его российской трактовке (оно не дает решений и не тренирует человека по линии управления временем и составлению плана), а скорее про академический коучинг (или как американцы называют, academic success coaching - когда учащийся приходит с конкретным запросом или университет его направляет на консультации, чтобы наладить учебу/систему учебы). Тут принципиальная разница: российский тьютор работает на то, чтобы человек "сам допёр" до своих дефицитов и потихоньку пробудилась бы в нем та самая субъектность, о которой мечтает каждый родитель (идеально). Когда же запрос на работу тьютора приходит от родителей, а юноша - подопытный объект, то это не тьюторство, а консультирование или насилие. Ну будет составлена такая программа, и что? Она не сработает, не ляжет в карту человека, не будет им присвоена и на ближайшем вираже человек улетит в кювет, разочаровавшись и в специалисте, и в родне, и в себе... Но я не хотел бы все прям так обобщать и говорить за всех. Кейс кейсу рознь.

ЗЫ на то и говорят, что российский тьютор - средовой педагог, то есть он проектирует образовательную среду (в институции или в ситуации открытого образования, и сопровождает человека внутри этой среды, помогая тому осознать, что из этой среды берется человеком в работу и зачем). Как-то так. Открыть/Комментировать