Что такое хорошо, а что такое плохо ч.3 Не только условия зад | Ты ж биолог
Что такое хорошо, а что такое плохо ч.3
Не только условия задачи влияют на выбор, но также эмоциональное состояние человека, уровень стресса, анонимность при принятии решения, пол и некоторые другие факторы. Например, женщина или человек в состоянии стресса будет реже сталкивать человека с моста во второй дилемме (2), (3). А если дать человеку транквилизатор, то он будет настойчиво голосовать что за нажатие рычага, что за сталкивание человека (то есть делать утилитарный выбор в обоих случаях).
Как делают выбор люди с нарушенной функциональностью?
Люди с поврежденной вмПФК (напомню, что эта область «заведует» эмоциональной стороной в принятии моральных решений) чаще поддерживают утилитарный подход к сложным личностным моральным дилеммам (4). Например, если изменить условия первой дилеммы и вместо одного человека положить на рельсы родственника, они все равно им пожертвуют ради спасения пятерых чужих людей (хотя обычно люди не могут этого сделать).
В жизни у таких людей сильный дефицит эмпатии. Они почти не испытывают стыда или вины, раздражительны, им сложно контролировать злость и фрустрацию (5). Повреждения вмПФК, кстати, обнаруживаются у социопатов (людей с антисоциальным расстройством личности) (6).
На что в итоге опираться людям при совершении морального выбора? На разум или интуицию?
Ответ состоит в том, чтобы отказаться от дихотомии разума и чувства. Принятие моральных решений не упирается только лишь в рациональность, эмоции имеют огромное значение в этом процессе.
Интересный факт: люди с поражениями вмПФК, приобретенными во взрослом возрасте, сохраняют моральные знания. Однако при том, что они знают, что такое хорошо, а что такое плохо, они не действуют в соответствии с этими знаниями из-за дефицита просоциальных чувств.
Лучшая нравственная оценка — такая, которая учитывает как первичную интуитивную реакцию, так и всевозможные долгосрочные последствия выбора. Перед тем, как принимать непростое решение, важно не только мысленно прокрутить его последствия, но и воззвать к своим ощущениям. Например, спросить себя: “Если то, что я собираюсь сделать, произошло бы со мной, как бы я себя чувствовал?”
