2022-01-15 20:33:20
Как преподают историю в других странах? Историю в разных странах изучают и преподают по-разному. Региональным особенностям интерпретации истории посвящена книга «Как рассказывают историю детям разных стран мира» Марка Ферро. Эксперт Кью Алексей Панченко делится выводами о странах Востока и Африки, представленными в этой книге:
КитайГлавные принципы при преподавании истории: патриотизм, интернационализм, социалистическая мораль, уважение к труду. Есть серьезные различия между преподаванием истории в материковом Китае и на Тайване. На материке изучают крестьянские восстания, которые демонстрируют то, что Китай уже с древности шел к социализму. На Тайване больше внимания уделяется истории китайских династий.
Преподавание истории в материковом Китае идет исключительно с марксистских позиций, из-за чего приходится загонять в жесткую схему факты, которые в нее плохо укладываются.
ЯпонияЦель преподавания истории — ковать патриотизм, демонстрируя единство императора с народом. Интересная цитата: «Детям нужно внушать мысль о непрерывности японской истории, показывать славные свершения императоров, деяния верноподданных, чтобы они знали, какие этапы развития прошла страна, чтобы они понимали, какое это преимущество — быть японцем».
Сейчас идет борьба между «традиционалистами» и «новаторами» в преподавании истории, последние выступают за сближение с европейскими подходами.
Страны «Черной Африки»Здесь история крайне мифологизирована. Всячески продвигаются попытки связать нынешнюю государственность с теми формами, что существовали до эпохи колониализма. Последние подаются как прекрасные и могущественные государства, которые были куда прогрессивнее и гуманнее тех, что существовали в то же время в Европе. Большое место уделяется злодеяниям европейцев в отношении африканцев, при этом почти полностью игнорируются негативные явления, сопровождавшие исламизацию.
ИндияЗдесь продвигаются две основные темы: во-первых, Индия всегда в первую очередь учила других, нежели училась у них; во-вторых, все завоеватели ассимилировались в ней из-за превосходства индийской культуры. Прошлое в значительной степени мифологизируется.
Негативно представлена английская колонизация: подчеркивается постоянное сопротивление ей со стороны всего населения Индии. Единственный «плюс» в ней — ослабление мусульманского господства.
ТурцияОсновная идея — прославление кочевых цивилизаций начиная с гуннов, которые описываются как великая империя равная Римской. При этом ярко выражено презрительное отношение к арабам. Большое внимание уделяется древнейшей истории Анатолии и Османской империи. Преподавание истории построено на принципах пантюркизма, используются карты расселения тюркских народов.
ИранЗдесь большое внимание уделяется доисламскому периоду. Важная роль отводится зороастризму — первой великой религии. Полностью игнорируются греко-персидские войны.
Арабское завоевание рассматривается негативно, однако большое внимание уделяется фигуре Али — «настоящего иранского крестьянина». Подробно описывается борьба против арабского владычества, а вот последующие завоеватели описываются скорее в позитивном ключе: они привели к возрождению иранского величия. Шиитский период истории уже описывается как истинно иранский.
Арабские страныЗдесь идет наложение истории ислама и истории арабов. Арабские завоевания этих стран рассматриваются как освобождение от Византии. Религиозное образование продолжает играть важную роль при изучении истории. Все беды арабов связаны с европейским империализмом, начало которого выводится из крестовых походов. Важную роль в преподавании истории играет освещение борьбы за независимость, а период колониальной зависимости практически не освещается.
ЮАРЭта страна — последний представитель стран Запада, в которой до сих пор магистральной линией остается преподавание «белой» истории с серьезной религиозно-мессианской окраской. Важное место в преподавании занимает продвижение идеи о мирном характере колонизации территории страны бурами, то есть потомками переселенцев. Конфликты с местным населением полностью игнорируются.
159 viewsedited 17:33