Довольно интересный, на мой взгляд практически саморазобрачающ | Z-Учительская. СвоихНеБросаем

Довольно интересный, на мой взгляд практически саморазобрачающий материал, напоминает гражданин Адамский на страницах своего "боевого листка" в связи со смертью одного из своих соратников, рассказывающий о том, как в нашем образовании воцарилась система "Развивающего обучения" гражданина Давыдова.

Позволю себе высказать непопулярное мнение в педагогической среде. Эта идея (развивающего обучения) - псевдонаучна. Жестче скажу: лженаучна!
Вы просто почитайте формулировки в этой публикации. Этого будет достаточно.

По Д.Б. Эльконину, учебная задача нацелена на самоизменение субъекта учебной деятельности, то есть предполагает усвоение общего способа решения широкого класса практических или познавательных вопросов.

Поскольку в основе такого способа лежит понятие, учебная задача предполагает не только освоение самого способа действия, но и усвоение соответствующего понятия, то есть понимание тех отношений внутри объекта действия, которые обуславливают возможности и способы его развития и преобразования.

Кто ясно мыслит - тот ясно излагает. "Последователи Выготского и Леонтьева" (как они себя величают) не просто грешат изъянами плохенького кандидата наук, пытающегося свое "научное" невежество скрыть за кучей "умных слов" и занимающегося словообразованием вместо смыслоописания.

Нет! Они шаманствуют.

Танцуют с бубном и, вскидывая руки в адрес действительно талантливых "учителей своих", чревовещают на неразборчивом наречии заклинания, которые вводят в транс неподготовленную публику.

И вот уже, влекомые новыми "пророками", идут ровным строем школы России в Преисподнюю, вооруженные "метапредметными навыками" и "компетентностным подходом", зафиксированным во ФГОСе..

Кстати, когда Асмолова члены его шайки на одном из их интернет-шабашей сравнили с пророком, он, ничтоже сумняшеся, просто поблагодарил соратников. Они и правда себя считают пророками! Больше скажу: они всех вокруг неявно считают быдлом неотесанным. Послушайте Асмолова в его последних интервью - там это отношение к людям "из плебса" звучит красной нитью.

И знаете, что я еще подметил. Вот такую фразу, написанную в статье от 2018 (!!) года:

В конце 90-х годов развивающее обучение было официально признано в качестве альтернативной системы школьного образования сначала в России, а затем и в Украине.

В Украине, Карл!
Не знаю, как для вас, но для меня это - очевидная метка "свой-чужой".

И после этого пусть кто-то мне будет рассказывать про то, что бандеровское подполье, выпущенное из тюрем в 1955 году гнидой хрущевым ("из гуманистических соображений") не окопалось, в том числе и в образовании!

И, заметьте - откуда стартовал Эльконин Даниил Борисович?
Родился в селе Малое Перещепино Полтавской губернии, недоучился в нгимназии (!!), позднее по разнорядке поступил и окончил педологическое отделение педагогического факультета ЛГПИ...Работал педологом-педагогом детской профамбулатории...
Каким-то чудом остался в системе образования после разгона в 1937 году всей этой педологической братии... И вот в 90-е годы всплыл.

Надо ли продолжать научно-педагогическое расследование причин развала нашей школы?

Денацификация и искоренение бандеровского подполья должно начаться и у нас, я считаю!