Школа системного менеджмента

2021-05-10 19:51:28 ГОТОВЫХ КУРСОВ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ПОКА НЕТ
Вот этот акцент на моделирование и является важным. Текст «Алгоритмика, информатика, моделирование, далее везде»[1] — про обучение информатике детишек на примере четырёх роботов (платоновский робот, робот-из-программы, физический робот-на-коврике, робот-из-возможного мира где-то в космосе). Главное в вычислительном мышлении — это не терять понимания, что моделируют те модели, с которыми ведутся вычисления, с которыми ведутся трансформации. Это нужно научиться отслеживать ещё со времён школьного курса информатики, а уж в нашей программе второго бакалавриата и подавно.

Увы, в вузовские курсы информатики эта постановка задачи не попала. Вместо универсального мышления про информационную работу на курсах учат разным родам «программирования»...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ Открыть/Комментировать

2021-05-10 08:51:13 РОЛЬ КАК ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ
Понятие «роль» вводилось через театральную метафору как поведение человека. Вводя абстрактную модель «роль», мы может лучше описывать человеческую деятельность. Ролевое рассмотрение преимущественно распространено в рабочей деятельности, и поэтому речь идет о проектных ролях. Проектную роль всегда исполняет человек. Однако понятие роль можно использовать не только по отношению к человеку. Ведь роль — это функциональное поведение, а исполнитель этой роли — это какой-то физический объект. Этим объектом может быть как человек, так и неодушевленный предмет.

Давайте рассмотрим пример с такси. В такси роль водителя может выполнять человек, а может выполнять робот с искусственным интеллектом. В случае с человеком мы будем говорить про проектную роль, чтобы подчеркнуть участие человека. Но когда говорим «в такси есть роль водитель», то в этом случает допускается, что исполнителем данной роли может быть как человек, так и неодушевленный объект...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ Открыть/Комментировать

2021-05-09 11:51:27 #ЦитатыШСМ Открыть/Комментировать

2021-05-08 19:51:26 ОПИСАНИЯ К ОПИСАНИЯМ ОПИСАНИЙ
В процессе изготовления платья, было найдено 6 описаний:

1. Эскиз - продукт модельера для конструктора
2. Технический рисунок — продукт конструктора для конструктора
3. Лекала/Выкройка — продукт конструктора для швеи
4. Спецификации — продукт конструктора для швеи
5. Размерник и составник — продукт конструктора, для администратора платья
6. Фото платья — продукт конструктора, для администратора платья
Эскиз является описанием модельной конструкции платья и еще описанием характеристик ткани — цветовых и составных. Интерпретаторов нет, это позже будет делать конструктор.

Технический рисунок является описанием частей платья «в сборе», его можно считать интерпретатором к эскизу … и иногда причиной инфаркта модельера...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут Открыть/Комментировать

2021-05-08 11:51:19 ТЕРМИНОЛОГИЯ И ОНТОЛОГИЯ
Что такое типология знаний инженерного проекта, что такое глоссарий, таксономия, онтология рассказывает Виктор Агроски.

#ВидеоШСМ Открыть/Комментировать

2021-05-07 19:52:08 ВОПЛОЩЕНИЕ, ОПИСАНИЕ И ДОКУМЕНТАЦИЯ СИСТЕМЫ
В первой главе мы говорили о разделении физического и абстрактного миров. В онтологике учат разделять в речи или письме данные миры, и тренируют привязку рассуждений к физическому миру. При этом абстрактные понятия помогают проводить такую коммуникацию, но за произносимыми и написанными мыслями нельзя терять объекты физического мира[1].

В системном мышлении понятия «воплощение системы» и «описание системы» относятся к разными мирам. «Воплощение» обращает внимание, что речь идет об объекте материального мира, а «описание» подчеркивает, что рассуждения касаются абстрактного мира, то есть не самой плоти системы. В этой связи, правда, понятие «воплощение системы» можно понимать как масло масляное, потому что, говоря «система» мы уже пониманием, что речь идет о физическом объекте. Однако слово «воплощение» специально употребляется вместе со словом «система» для того, чтобы противопоставить словосочетанию «описание системы». Поэтому часто «воплощение» употребляется рядом с «описанием»...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ Открыть/Комментировать

2021-05-07 08:51:14 КАРЬЕРА: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ И ДОЛЖНОСТНОЙ РОСТ
Что такое карьера?
Посмотрим на карьеру с точки зрения понятий системного мышления. Карьеру можно сделать разными способами и наличие системного мышления является не главной причиной удивления коллег вашим успехам. Тем не менее, с точки зрения системного подхода возможно объяснить, что такое карьера, как ее делать, а также как она увязана с ролями, практиками, мыслительным мастерством, кругозором и т.п.

Карьеру можно разделить на профессиональный рост и должностной рост.
Профессиональный рост — это повышение уровня прикладного мастерства, оно же повышение квалификации исполнителя в исполнении проектной роли. ..

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ Открыть/Комментировать

2021-05-06 19:52:03 КЛАССИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА СИСТЕМЫ
В системном подходе система является не только материальным объектом, она обладает тремя важными свойствами: целостность, эмерджентность и вложенность.

Свойство «целостности» подразумевает, что система имеет границу, и связь частей системы между собой намного сильнее, чем связь с другими объектами физической реальности. Данное свойство помогает выделять системы своим вниманием. В инженерных системах типа стол или автомобиль проблем с границами не возникает, но когда рассматриваем сложные системы, то границы находить непросто. Например, системами считаются: система безопасности на водах, система выдачи пропуска или система отопления. Чтобы выделить в физическом мире данные системы необходимо определить и перечислить физические объекты, которые входят в состав данных сложных систем...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ Открыть/Комментировать

2021-05-06 08:51:15 ЧТО ДЕЛАТЬ КОГДА «НЕ ЗНАЮ ЧЕГО ХОЧУ»
Иногда люди сталкиваются с состоянием «не знаю чего хочу», когда при всем многообразии возможностей не получается что-то выбрать и начать действовать. Так может продолжаться долго и ничего начинаться не будет. Чаще это происходит по двум причинам.
Первая возможная причина заключается в том, что человек не знает как выбирать и приоритизировать деятельность. Его захлестывает огромным количеством возможностей, все из которых очень интересные и полезные. Человек сталкивается с парадоксом выбора — чем больше вариантов, тем меньше вероятность, что будет выбран хоть один из них.

Для преодоления можно использовать практику приоритезации Impact/Effort. Для этого выпишите все возможности и оцените их по шкале от 1 до 5 по двум параметрам:
> Impact — какой эффект может дать данная возможность (удовлетворенность, деньги или любое другое важное свойство)...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы Открыть/Комментировать

2021-05-05 19:51:37 РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ВАШЕГО РЕБЕНКА

Развитием эмоционального интеллекта ребенка в первую очередь должны заниматься его родители. Однако зачастую им самим не хватает нужных знаний на эту тему, ведь этому не учат в школе и институте, об этом не показывают передач по телевизору и не снимают фильмы. Т. е. Информационное поле обывателя на эту тему ничего особо не предлагает. К счастью теперь совершенно не сложно задавшись нужными вопросами найти нужную литературу. В этой статье я бы хотел кратко описать основы работы с эмоциями ребенка, которые я почерпнул из книги «Эмоциональный интеллект ребенка» (https://clck.ru/UCL3K).

Итак существует пять ступеней эмоционального воспитания для установления эмпатии в отношении со своими детьми и повышению их эмоционального интеллекта:
+ Понять эмоцию ребенка.
+ Отнестись к эмоции как к возможности для сближения и обучения...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы Открыть/Комментировать