​​— Пап, а ты что - девочка? — Н-е-е-т. А почему ты так подума | Жажда знаний

​​— Пап, а ты что - девочка?
— Н-е-е-т. А почему ты так подумал?
— Ну у тебя же длинные волосы
— Ну да, а у мамы короткие. Думаешь мама - мальчик?

Ребенок завис.

— Нет… Но ведь это у мальчиков короткие волосы?
— Если перестать стричься, то будут длинные. У мальчиков и девочек другие отличия.
— А какие?

Папа завис.

Методы глубокого обучения похожи на детей. Они действуют без четких алгоритмов и правил, подстраиваясь под те данные, которые видят. Они сами пытаются найти отличительные признаки мальчиков и девочек. И пусть эти признаки не всегда самые правильные, но ведь и показывают глубокому обучению далеко не все, что нужно.

Найти признаки - непростая задача. И для того, чтобы делать такие сложные выводы, поверхностных нейросетей с одним скрытым слоем уже мало. Для глубокого обучения используют сети с сотнями слоев.

А другие методы машинного обучения больше похожи на взрослых. Они действуют по правилам и законам. Используют признаки, о которых им рассказали на уроках биологии. Применяют схемы и теоремы, которые уже кто-то придумал и доказал. И обучаются по заранее составленному плану.

И даже не знаю, стоит ли глубокому обучению взрослеть.