#sixarticles #business #education #management #communication # | #SixArticles

#sixarticles #business #education #management #communication #psychology

C вами Александр Сударкин, директор программ МВА и пре-МВА Менеджмент и Лидерство бизнес-школы МИМ.
Заканчиваю вторую неделю обучения будущих тренеров для ГУП Таджинвест и Агентства по экспорту Республики Таджикистан. Считаю, что полезно нашим согражданам выезжать в страны Центральной Азии. Это и другая культура, которую можно увидеть туристам, но и другие особенности работы в организациях – о чем я постоянно стримлю в Instagram. В новом дайджесте для проекта “Six Articles” читайте про взаимное обучение, оценивание и обратную связь слушателям, и работу со стрессом.

С удовольствием продолжаю делать для вас дайджесты статей по обучению, коммуникации и менеджменту раз в месяц, и рад читать ваши комментарии и отзывы!

Поехали:
1. How Peer-to-Peer Learning Can Improve Your Teaching https://bit.ly/3adi8RV
2. Everything Teachers Need To Know About Bloom’s Taxonomy https://bit.ly/3g9zIKo
3. Proactive Microresistance in a Microaggressive World https://bit.ly/2ON7Q3s
4. Seven myths of business experimentation https://bit.ly/32s7zX7
5. Should We Stop Grading Class Participation? https://bit.ly/3wSRJm5
6. How to turn everyday stress into ‘optimal stress’ https://mck.co/3uPMFxc

1. В последнее время очень много говорится про смерть традиционного обучения из-за zoom’а. Действительно, преподавателям приходится серьезно подходить к ре-дизайну программ. В этом смысле предлагаемая статья – практически пошаговое руководство, хотя подумать и придется, по интеграции peer-to-peer обучения в процесс преподавания. Мне понравилась фраза: «целью является сравнивать студентов не с другими, а с собой чуть ранее»! Крайне рекомендую!
https://bit.ly/3adi8RV

2. И снова о моей любимой Таксономии Блума, точнее, о ее пересмотре. В отличие от изначальной версии, авторы объединили «анализ» и «синтез» в, собственно, «анализ», и добавили такой недостающий блок «создание». Мне с первого дня знакомства с методикой хотелось спросить: почему самый высокий уровень оценки знаний по ней был «вынесение суждений»? Теперь все в порядке!
https://bit.ly/3g9zIKo

3. Когда твое имя произносят неправильно, перебивают или не дают высказаться полностью – это не агрессия. Это – микроагрессия. Именно такой термин предлагают авторы статьи, в которой говорится также и о микросопротивлении. Это статья про отстаивание личных границ в цифровом пространстве в процессе обучения, и она – очень актуальна, особенно для работы с подростками.
https://bit.ly/2ON7Q3s

4. Семь основных мифов стопорят инновации в компаниях. Миф 1: у любых инноваций есть оборотная сторона, и мы обязательно поплатимся за внедрение изменений. Миф 2. Инкрементальными изменениями не добиться прорыва – нужно идти на значительные изменения. Остальные мифы прочитайте, пожалуйста, сами – статья стоит того.
https://bit.ly/32s7zX7

5. Я, признаться, учитываю активность в аудитории в процессе выставления баллов за курс. Прочитав эту статью, я не готов сразу отказаться от этого критерия, но поставить его под сомнение должен. К счастью, большинство моих курсов – очень soft, и активность в общении – один из результатов обучения. Но – не единственный, так что я вместе с вами еще раз перечитаю статью!
https://bit.ly/3wSRJm5

6. «Как часто в течение недели вы чувствуете себя отдохнувшими? Как часто вы на работе находитесь «в потоке», и как долго это состояние продолжается? Умеете ли вы распознавать, что вы в стрессе, по своим ощущениям, а не по реакции окружающих?» Все это – вопросы на самооценку из статьи про управление профессиональным стрессом. Полезно преподавателям, руководителям, HRам.
https://mck.co/3uPMFxc

Также рекомендую профильный канал по Бизнес-коммуникации в Телеграме t.me/BizComm

Берегите свое здоровье, создавайте свои смыслы и наполняйте жизнь свою собой!

Ваш Александр Сударкин - с приветом из Душанбе!