Я очень скучаю по настоящим урокам литературы. В конце — небол | Синие занавески

Я очень скучаю по настоящим урокам литературы.
В конце — небольшой презент для ваших уроков литературы

Я заканчивала кафедру русской литературы, писала диплом по Чехову, и вообще пришла в преподавание через любовь к литературе.
Я горжусь теми детьми, которых я выпустила перед моим переездом в Сингапур.

Я вела эти 2 класса с пятого по девятый, и действительно дала им всё, что знаю о художественном тексте. Я не буду лукавить: я люблю вести литературу больше, чем русский. Я могу хорошо и быстро научить писать слова верно и ставить знаки препинания, писать качественные сочинения — да. Но во мне ничего не колышется, когда я слышу «история языка», «фонетика», «а вы знали, что у слов «начало» и «конец» изначально один корень» и прочее.
Дети даже шутили, что Анастасия Васильевна на русском и литературе — это два разных человека

На литературе я выкладывалась на 90% точно. Потому что понимала, что работаю с очень важной и опасной вещью одновременно.
Стоит мне дать что-то банальное, скучное, построить работу над произведением не так или плохо познакомить с автором — я просто отобью любовь к чтению. А это самое страшное.

Уже в 7 классе дети раскрылись полностью и начали по полной применять всё, чему я их учила.
Да, не все умели глубоко анализировать произведение и отличать дактиль от амфибрахия. Но все умели отвечать развёрнуто, объяснить, например, почему тут такая композиция, и могли нормально объяснить, почему они испытывают к герою определённые чувства.

Сейчас мне дико этого не хватает. Ощущения творчества, соучастия, детального анализа, спора.
Только с одним учеником (!) сейчас мы делаем приблизительно то, что я делала на уроках литературы в России. Он в 6 классе, ходит ко мне на индивы. Быстро читает, с папой и мамой говорит по-русски. Мы идём с ним по приблизительной программе по литературе, но, конечно, не в полном объеме.
Уже прошли «Станционного смотрителя» (ему очень понравилось) и сейчас изучаем «Дубровского».

Столкнулись с такой проблемой: он читает, но всё забывает
Чтобы дома не было просто переписывание краткого содержания, я сделала такой рабочий лист (см. выше)

Он направлен на работу с фрагментом/главой текста
позволяет не просто записать содержание, но и поработать с важной информацией, вытащить важные смыслы
с помощью этого листа можно сформулировать другие вопросы по тексту, придумать доп.задания, вывести на беседу (а почему ты выбрал именно это?) и прочее.

Я давала лист как ДЗ, а на уроке мы обсуждали содержание.
Уверена, что лист вам пригодится и вы придумаете, как адаптировать его под ваш класс и цель урока

В качестве благодарности с вас реакция и идея в комментариях, как можно использовать этот материал