Поделюсь своим опытом. Я мама и педагог. Меня беспокоит судь | Школьное и семейное образование

Поделюсь своим опытом.

Я мама и педагог. Меня беспокоит судьба моего ребёнка, от этого и судьба других детей (я хочу , чтобы и во взрослой жизни его окружали адекватные, зрелые, умные, мудрые, здоровые люди. Человек социален. И я хочу чтобы моему ребёнку и другим людям просто хорошо жилось дальше.

От слова что на учителей денег нет. Согласна с этой статьей. Я работала на полторы ставки до 1марта этого года за 21000рублей. Преподавала в СПО.
Видела студентов, работала и общалась с ними лично (у меня было 18групп , в каждой от 10 до 16человек). В среднем это каждый год в меня было 200студентов. Более 80% студентов уже были на нервном истощении. Они приходят к нам «колючками», потому что им приходится в школе отстаивать свои права (вижу это и по частным ученикам, очень много «тирании», к сожалению в школах). От чего это?

1) учителям и родителям некогда заниматься детьми. Родители вынуждены пропадать на работах зарабатывая копейки. Они отдают их в школы, что дети будут под присмотром. Но под присмотром в начальных классах кое как ещё да, но это очень сложно осуществить. Причина дальше.
В среднем звене авторитет учителя и вовсе теряется, мало того, учителей заваливают работой реально ненужной.

Повторюсь про свой опыт (не для того чтобы оправдаться, жаловаться или обвинить школу, - нет. А больше для понимания, что , например, происходит в других местах.


1. Я преподавала английский. Сколько раз я не хотела сменить программу, мне не давали, потому что фгос рекомендует издательство просвещения, естественно в библиотеке их книжки, на которые тратятся огромные деньги. Знаю, что некоторые преподаватели договариваются, чтобы родители купили нормальные книги и учителя тайком занимаются по другой программе, а в библиотеке книги продолжают пылиться.
Я не рисковала.

2. Цифровизация добровольная? Да вы что?! Всех учителей, по крайней мере в моём колледже , заставляют делать эоры (электронно образовательные ресурсы), покупают место в какой-либо платформе и заставляют туда грузить свои разработки (во первых, где защита авторского права?! Во вторых , представьте, платформу moodle, как можно научить языку с помощью письменного выполнения упражнений и выполнения тестов?! На него , уверена, ушли немалые деньги, но эта платформа реально бесполезная и я бы, например, вообще не хотела, чтобы мой ребёнок попал к специалисту, допустим, стоматологу, который изучал медицину онлайн?!!!


Ой, много наболевшего. Ну в общем. Это все я не выдержала и ушла. Хотя очень люблю своих студентов, очень люблю свою работу. Но я ушла, не из-за зарплаты , хотя , конечно, считаю, что преподавательский труд заслуживает большего уважения и вознаграждения , я ушла, потому что не хотела участвовать в этом абсурде.
Сидишь и заполняешь мудл во время урока, так как тебя просто заставляют и это не оплачивается дополнительно, домой нести работу , я считаю, тоже не вариант - дом это дом, там семья и дети. Долго мучилась с совестью, я должна обучать студентов, а не эту платформу заполнять, которая в принципе реально не применима для хорошего учебного процесса.

И , уверена, что много учителей бросают работу именно по причине того, что требуется, то, что не может даже применяться на уроке или считается неэффективным,