2022-06-23 11:29:40
#90днейлета 23
На отдыхе мы делаем то, что хотим сейчас делать. И только потому, что мы этого хотим.
При этом мы прекрасно понимаем, что отдых может быть разной степени активности.
Можно спать круглые сутки. Или читать книжку. Или готовить, потому что в рабочее время на это не хватало времени, а в данный момент это праздник и отдых, мы получаем от этого удовольствие.
То есть в отпуске мы восполняем ресурс и отдыхаем, когда делаем то, что хотим. И с ребенком абсолютно то же самое.
А теперь вернемся к концепции «правильных каникул» с точки зрения родителя.
Если родитель правильно организовал каникулы своего ребенка, так, как родитель считает нужным, а потом ребенок делает так, как родитель хочет,
даже, если это на самом деле очень вроде бы ресурсо-восполняющее-отдыхательная история, то это — внимание — совершенно не обязательно будет отдыхом для ребенка.
И отдыхом для родителя — тоже.
Потому что организация «правильных каникул», а затем тревога за то, что результат не соответствует ожиданиям, «съедают» родительский ресурс.
Что касается ребенка, то очень важно, чтобы в начале любой отдыхательной истории появилось его «хочу».
То же самое касается любых занятий на каникулах с целью подтянуть что-либо запущенное или выйти на новый уровень.
Учиться летом, потому что «надо» — бесполезно
Даже, если ребенок плохо пишет.
Даже, если у него одни двойки по математике.
Исследования показывают, что эффективность обучения, прежде всего, зависит от того, осуществляет ли обучающийся свой свободный выбор или действует по необходимости (в случае с неуспешным учеником граничащей с обреченностью).
Кроме того, на эффективность обучения влияет самооценка.
Что же делать, если все-таки «надо»? Начинать с мотивации.
Как у вас проходят летние занятия и проходят ли? Как мотивируете?
838 viewsedited 08:29
Ш
