2021-05-29 10:48:44
Общество нормальных людей - это там, где меня затравят.
Думала про психотерапевтические обсуждения моего детства. Детство - это прежде всего коммуникация с родителями. В моем случае - с мамой. Сперва я отрицала, что мои отношения с ней проблемны. Ну, я сравнивала себя с другими детьми, которых наказывали ни за что, сильно избивали, чрезмерно контролировали. Но с течением времени я начала понимать, что моя ситуация была немногим лучше. В моей семье тоже присутствовало физическое наказание, мной манипулировали, мои базовые потребности в еде и воде удовлетворялись с отсрочкой до 8 часов(я так к этому привыкла, что и не пыталась оспаривать, вообще не видела в этом проблемы до недавнего времени), в конфликтах с посторонними людьми мама редко принимала мою сторону, ей было плевать, когда меня травили.
Это я не к тому, что она плохая. Она наверняка столкнулась с подобным отношением родителей в своем детстве. И усвоила это как поведенческую норму. Например, она мне рассказывала про травлю со стороны сверстников. Но родители не стали переводить ее в другую школу, аргументировав тем, что она должна не убегать от проблемы, а решить ее. Решить эту проблему ей не удалось, она просто дотерпела до выпускного.
Вот и я должна терпеть, так выходит. Терпеть невкусную еду, удары по голове руками и по жопе ремнем. Терпеть каждый год лагеря и санатории, которые я на дух не переношу. А я своевольная. Выбрасывала втихаря еду, которую мне навязывают. Всегда предпочитала сидеть голодной. Потом мне за это доставалось, конечно. В какой-то момент выработался рефлекс: видя родительское возмущение, закрываю голову руками, приподняв плечи, вжав голову в корпус. В 15 лет я пригрозила, что если меня опять ударят, то ударю в ответ. Она не поверила и ударила. Я сдержала обещание. Она на меня адски обидились. Но именно так прекратилось ее рукоприкладство.
Каким еще было мое окружение? Из семьи больше никого, кроме дедушки. Который меня баловал вкусной едой из супермаркета и был неразговорчив.
А, еще была школа. Вернее, было 2 школы. После 8-го класса я перевелась в общеобразовательную. Для этого мне пришлось самостоятельно догнать целый год школьной программы почти по всем предметам. Почему? А вот это действительно интересная история, которую мало кто знает из моего нынешнего окружения. Училась я изначально в интернате для детей с инвалидностью. А там растянутая на 12 лет программа. Однако никаких видимых особенностей физического развития у меня нет. Но с детства у меня была плохая память и очень рассеянное внимание(скажем, мобильный телефон у меня воровали не менее 5-ти раз). Иными словами, в классе на 40 человек, где все стоят друг у друга на головах, мне бы приходилось очень тяжело . Поэтому я училась в школе, где класс вмещал до 10 человек. К 13-ти годам я решилась перевестись в "обычную".
Было очень волнительно в плане предстоящей социализации. Со сверстниками вне школы я пересекалась лишь на ненавистных летних лагерях, с которых и писала свое представление о мире вне интерната. Он казался мне невероятно враждебным. Это мир, где я - аутсайдер. Я не понимала, как должна вести себя в таком мире - мире обычных, "нормальных" людей. Что мне сделать, чтобы почувствовать себя своей среди них? Как мне словить все упущенные нюансы, расшифровать социальные коды? Я чувствовала себя отчужденно, мало с кем общалась. Со стороны это выглядело как высокомерие.
Имея лучшую в классе успеваемость, я могла себя заверить, что меня никто не станет травить. Ну потому что тогда списать не дам. И действительно - меня никто не травил в этой второй школе. Так я усвоила, что достигаторство работает и нужно просто быть лучшей, чтобы не иметь проблем. Это моя мнимая защита. Я приучилась защищаться, где-то конфликтуя, а где-то просто убирая все предпосылки к недовольству в отношении себя, насколько это возможно (а среди них и несовершенство). Правда, избавиться от идеи, что мир изначально враждебен, так и не удалось.
101 viewsedited 07:48
З
