Не парьтесь. От хоумскулинга к демобру

2022-04-04 16:22:03 Но есть и хорошие новости.

Пишет Катя Горобец:
«Добрый день.
Мы с Кубани))
Расскажу чем кончилось.
Как вы знаете, я сорвала наклейки Z с части школьных автобусов. Потом на меня орали, обзывали, блокировали проход в школу за ребенком. Ребенка я забрала, учительнице ситуацию обрисовала.
На следующий день, в четверг, я привезла Таню в школу и пошла к директору. Он сразу спросил: это вы вчера устроили?
- Да, я!
И я продолжу устраивать, пока вы не войдете в норму закона об образовании и не оградите детей от политики, войны, символов и тп. Моя Таня с завтрашнего дня не ходит в школу, потому что мне тупо не на чем ее возить днем. Я не миллионер, на такси не вариант, машина днем у мужа, значит давайте я напишу заявление на экстерн, мы сдадим как есть (девочка лучшая в паралели), и досвидос.
Но вы должны понимать свою ответственность за то, что делает дептранс.
- дептранс тоже против, я с ними говорил, указ спустили выше
- мне плевать кто спустил, зачем спустил, и какие он ставит себе цели. У нас есть закон. Дети вне политики. Или вы это понимаете, или несете ответственность.
И что вы думаете?
Вчера, в пятницу, наклейки сняли со всех автобусов. Учительница звонила и друг тоже видел. Все подтверждают. Таня может ходить в школу.
В пн поведу, сниму автобус. А пока УРА!
Мы победили! »

https://www.facebook.com/elena.l.rusakova/posts/4896089697175053 Открыть/Комментировать

2022-02-18 18:51:53 Сейчас все говорят о рабстве в большом спорте. А вы не заметили, что у нас вообще во всей государственной (да и не только) образовательно-воспитательной среде одно сплошное рабство? И большинство по-прежнему считает, что это нормально. Особенно если дети удобные и всё терпят.

У нас детей приучают к детскому саду через слёзы, потому что считается, что по-другому нельзя. Никто не верит, что в детском саду может быть так хорошо, что ребёнок сам захочет туда ходить.

У нас школа не только по-прежнему, но и всё больше - такое место, куда дети не хотят ходить. И точка зрения "а если это такое место, куда даже не хочется ходить, значит это место - говно" (с) Дима Зицер - до сих пор считается радикальным и новаторским взглядом на образование.

У нас школа держит в рабстве не только детей, но и их родителей. Потому что когда дети начинают отчаянно прогуливать - школа полощет родителям мозги, что они должны полностью контролировать ребёнка до 18 лет. И в 16 лет должны проверять всю его домашку. И если не учится, значит плохо заставляют. Родители и хотели бы передать ответственность ребёнку, да не могут, какой-то замкнутый круг.

У нас дети начального школьного возраста вообще не гуляют на улице. И не потому что сейчас не принято отпускать детей на улицу одних и не потому что небезопасно. У нас, например, двор с забором и охраной, но никто не гуляет, потому что все заняты. Школа, английский, танцы, спорт, времени нет совсем. У меня ощущение, что только у моих детей есть свободное время, больше таких детей вокруг нет. И цена этому - "педагогическая запущенность", которой все очень боятся.

У нас все помешаны на образовании (см. предыдущий пункт). И при этом продолжают бояться, как бы ребёнок не остался без образования. Да он уже не вылезает просто из этого вашего образования, но страх не уходит. Надо ещё больше, ещё быстрее. У детей нет совсем никакой свободы выбора и нет свободного времени. Разве это не рабство? По-моему, оно самое. Открыть/Комментировать

2022-02-06 12:16:16 Вот! Всё демократическое образование - оно об этом.

"Если дальше погружаться в утопию и рейтинги, то стоит, конечно, рейтинговать школы по результатам ребенка через 5-10-15 лет после окончания. Причем тоже по комплексным индикаторам счастья-здоровья-успехов в работе и личной жизни, как в известных лонгитюдных исследованиях. Тогда школе будет выгодно задумываться о сбалансированных инвестициях в долгую жизнь ребенка, а не в краткосрочные показатели ближайших тестов.
Хочется верить, что в ближайшем будущем сбалансированный и долго-счастливо-жизнецентрированный подход в образовании возьмет верх и мы перестанем "готовить к поступлению в вуз любой ценой".

https://www.facebook.com/zelivansky/posts/10159860333059655 Открыть/Комментировать

2022-01-02 15:42:30 Рустем Курбатов, директор лицея Ковчег XXI век:

"Папы и мамы, забравшие детей из школы! С Новым годом вас! И слова восхищенья в ваш адрес. Многим, наверное, непросто было решиться - но вы сделали это. Раньше я думал, что семейное образование - это каприз и экстремизм и сторонился мам, которые сами родили - сами и научат. Опасался вас немного. За последний год-два изменил точку зрения.

Две вещи повлияли.

Первая. Школа становится все больше зоной или военным лагерем. Топот кавалерии Юнармии, патрули Росгвардии на входе, камеры Обрнадзора на уроках. И полное ощущение Абсурда: учителя выполняют программу, администрация проверяет показатели, родителей не пускают за оцепление, дети ходя туда-сюда, не понимая, за что им такое. Нет никаких иллюзий, ничего в ближайшие года в школе не изменится.

Второе чувство. Познакомился очень со многими альтернативными мамами и папами - вы замечательные. разумные, спокойные, свободные. Я не боюсь больше вас!Свободные. И дети у вас такие же! Они умные и добрые, жадные до знаний, глаза горят, голоса звенят. Готов без дене работать.

Верю в маленькие почти подпольные школы, которые вы делаете для своих детей. Пусть непросто и нег - а что остается делать, когда в школе и стране такая паранойя?

Берите своего ребенка, ищите учителя, ищите уголок под крышей! У вас получится! Такое вот новогоднее поздравление!"

https://www.facebook.com/groups/alternativnoeobr/permalink/4384057028373242/ Открыть/Комментировать

2021-11-23 15:41:48 "Забираю Илью (10 лет) из школы
- Молодец! Два урока подряд пятёрки по биологии получаешь!
- Пап, если честно, мне легко даются биология и естествознание. Всё, что мы проходим, я хорошо знаю из «Смешариков. Пин-код»
Надеюсь, этого багажа хватит до поступления в институт…"
https://www.facebook.com/parazaurolof/posts/3012380899011722

Про Смешариков - чистая правда. Я от Лёли как-то про теорию струн слышала, тоже из Смешариков. А теперь скажите, проходят ли в школе теорию струн? Ну хотя бы просто, чтобы знать, что она есть и из какой примерно оперы? И хотя бы не в начальных классах (Лёле восемь), а в старших? Риторический вопрос.
Опять я наехала на бедную школу. Просто каждый повод использую, чтобы наехать.
Но я тут подумала. Когда мне говорят, зачем ты ругаешь школу, хвали своё болото, а чужое не ругай - это то же самое, что упрекнуть телеграм-канал Нехта в том, что он ругает хунту.
Ага, вот так.

Школа - не хунта, скажете вы? Ок, "в политологии все термины эмоционально окрашены" (Е. Шульман)
Массовая российская школа - режимное авторитарное заведение. Мы сами хотим жить при демократии, а детей отдаём в авторитарную школу. Почему? Подумайте об этом.

(Как можно было начать со Смешариков и закончить хунтой? Не спрашивайте!)

Ну и здесь же ответ на вопрос, почему мои дети не в школе. Я уже писала об этом, если бы вокруг меня были демократические школы - отдала бы в ближайшую не глядя, и всё равно, чему они там учат, главное, чтобы совпадали ценности. Чтобы мой ребёнок находился в среде с близкими мне ценностями. Остальное как-то приложится. Но вокруг меня школы с абсолютно не близкими мне базовыми ценностями, и тут опять же всё равно, чему они там учат (тем более, что ничему и не учат), главное, что базис не совпадает.

И вот тут, кстати, видно, что у нас в массовом сознании сейчас конфликт между демократическими ценностями и почему-то никак не встраиваемым туда образованием. Стереотипы таковы: 1) демократия - это хорошо, но демократическая школа ничему не учит, 2) авторитаризм - это плохо, но для школьников - хорошо, потому что без принуждения научить ничему нельзя.

Думаю, что конфликт основан на простой вещи - люди не представляют, как можно иначе. Вся понятная, в эпоху индустриальной революции выстроенная система ("понятная образовательная траектория от детского сада до лиги плюща", очень понравилась мне эта формулировка), до недавних пор успешно функционировавшая, сейчас почему-то рушится. Это страшно и непонятно. Открыть/Комментировать

2021-11-16 14:54:06 Чего я вчера только не наслушалась в фейсбуке, и про вседозволенность, и про проблемы с психикой у моих детей, и гигантские пробелы в знаниях, и что школа избавилась от Маси с радостью, и что я лишаю детей будущего и порчу - их? свой? короче эту тему я не догнала - генотип ( ).

Я ожидала бы такие речи от каких-нибудь отсталых бабушек на лавке, но, кажется, я сейчас обижаю бабушек - от них такого я никогда не слышала, а всё это я услышала, не поверите, от физтехов. Один человек был забанен. Вот уж никогда не думала, что я кого-нибудь забаню.

У меня, кстати, был целый период, когда Мася училась в первом классе (дома) и мы гуляли на детских площадках, где встречали бабушек масиных одногруппников из детского сада. Все они спрашивали, в какую школу Мася пошла, а узнав, что ни в какую, очень живо интересовались, как мы учимся. Я тогда писала об этом, это был культурный шок, я не встретила никакого осуждения, а только живой интерес. И основан он был, конечно, на том, что люди были недовольны школами, в которые пошли их дети.

И вот вчера один из упрёков, которые я услышала, был такой - "зачем ты всё время ругаешь школу? хвали своё болото, зачем ругать чужое?" Так вот, я думала об этом раньше. Я читаю много других авторов, пишущих о том, как у них учатся дети без школы. И они в основном пишут позитивно о своём опыте, а школу не ругают. И я думала, что я очень много критикую школу и стоит ли это делать, притом, что мы туда не ходим. Так вот, мне важна другая миссия. Я не учу других учиться, мне кажется при современных возможностях это ни для кого не представляет труда, да и кто я, чтобы учить учиться.

Но я постоянно вижу эти мучения, которым подвергают себя и своих детей люди непонятно ради чего. И нет, они не считают, что отдают своих детей в школу, "потому что там столько интересного и полезного, что это скрашивает небольшие недочёты". Они отдают, потому что боятся и не знают, как можно без школы. Они давно забрали бы ребёнка, они хотят этого, но им страшно, они продолжают думать, что это у них какие-то проблемы, а не у школы в целом и продолжают думать, что школа всё ещё может им что-то дать.

Я начала протестовать против школы в старших классах (за всё ещё сохранявшуюся советскую повестку) и я никак не думала, что это всё доживёт до наших дней и моим детям нужно будет окунуться в ту же самую реальность, но только ещё и с более низким качеством обучения, более дурацкими программами, большей переполненностью и окончательной бессмысленностью. Поэтому я буду продолжать ругать массовую школу. Кому не нравится, отписывайтесь.

А редких представителей хороших школ, считающих, что всему в своей жизни они обязаны школе, прошу не забывать, что их таких очень-очень мало. В основном люди ходили в какие попало школы и к поступлению в вузы их готовила не школа. И для них вопрос "а как же потом в универ поступать" звучит довольно странно. Ну вот так же и поступать. Открыть/Комментировать

2021-11-14 18:10:54 Интересно, что когда я пишу свои наблюдения о том, как меняется подход к образованию, те, кто возражает, воспринимают это как какой-то мой личный крестовый поход против науки. "А как же ребёнок поступит в универ? Как станет врачом или учёным? Что же он сможет делать БЕЗ ОБРАЗОВАНИЯ?"

Ну во-первых, посмотрите статистику, сколько детей, окончивших массовую школу, стало врачами или учёными. Да что там школу. Посмотрите, сколько студентов профильных вузов становится действующими учёными. Точно ли нужно ходить в эту вашу районную школу (да, и особенно в началку! потом-то уже поздно будет, безнадёжно отстанете), чтобы не упустить шанс стать учёным, если вы этого действительно хотите?

Но я пишу не об этом. Я за научный подход и против всего ненаучного и антинаучного. Хоть какой-то научный подход к той модели школы, которая сохранилась у нас до сих пор, был во времена индустриализации, с тех пор мир сильно изменился, а школа нет. Об этом уже вроде бы рассказали всем и везде, даже неудобно повторять.

А пишу я вообще-то о правах и свободах. С которыми у нас по-прежнему большие проблемы. Почему-то считается, что если человек может прикрыться тем, что "все так делают" и "так принято", значит он прав и "а как иначе". Нет никакого иначе, оно не существует и запрещено, потому что раз делают все, значит так надо.

Все оставляют плачущих детей в детском саду, убегая тайком (простите меня за это "все" те, кто так не делает), даже если у них нет такой необходимости, потому что их уверяют, что иначе грудное вскармливание и с рук не слезет до сорока лет. Все водят детей в школу, где 40 человек в классе, армейские порядки и туалеты без дверей с дырками в полу (хотя сами давно не живут в таких условиях), потому что принято считать, что иначе ребёнок не поступит в универ и навсегда останется без образования. Возможность опереться на большинство даёт им ощущение собственной правоты.

Так вот, я хочу ещё раз процитировать Диму Зицера:
"Школы бывают разные, но, конечно, в первую очередь перед любой школой стоит образовательная цель, а какие еще? Наверное, чтобы ребенку было хорошо, комфортно, чтобы он хотел туда приходить. Если он не хочет туда приходить, значит, место — говно. И делать там нечего".
"Если есть люди, которые считают, что ребенку в школе может быть плохо и это нормально, я не хочу к ним даже обращаться".

Спасибо Диме Зицеру за то, что нам, считающим, что нет никакого оправдания тому, чтобы принуждать ребёнка ходить туда, где ему плохо, тоже есть на кого опереться и чьим авторитетом прикрыться. Открыть/Комментировать

2021-11-11 14:20:41 Добавила расшифровку к названию "От хоумскулинга к демобру". Почти никто из родителей, вступивших однажды со своими детьми на путь домашнего обучения, не остаётся там навсегда. Один из самых распространённых и естественных путей - от хоумскулинга к анскулингу и в конце концов к демократическому образованию. Этот путь и отражался в бложеке, а за время пути собачка успела довольно серьёзно подрасти.
Скоро ещё немного обнаглею и переименую в "Мысли о трансформации образования". Всё равно из этих мыслей уже сейчас он состоит чуть более, чем полностью. Открыть/Комментировать

2021-11-11 14:10:23 Channel name was changed to «Не парьтесь. От хоумскулинга к демобру» Открыть/Комментировать

2021-11-11 13:54:48 Пришла Лёля и спрашивает - а как по-английски будет "я облысел"? Не знаю, говорю, давай посмотрим в переводчике, открываю гугль.транслейт и пишу "я облысел", получаю "I am bald". Лёля говорит - "он неправильно переводит, я переворачиваю и там другой перевод". Под "переворачиваю" она имеет в виду, что делает обратный перевод результата снова на русский.

То есть, понимаете, современный ребёнок около девяти лет уже сам пользуется переводчиками и ещё и соображает, что перевод может быть разной степени точности и что можно его проверить, переведя в обратную сторону. Самое время подстроить под это мини-урок и уложить ему в голову какую-нибудь непосредственно относящуюся к теме полезную инфу. Делают ли так учителя в школе? Заточена ли под это школьная система образования? Да нет, конечно. Смешно даже задавать эти вопросы.

Школе бы сейчас понаблюдать за детьми, посмотреть, как и чему они учатся сами. Школа не представляет, как они это делают и даже не собирается интересоваться. Например, наше поколение хорошо знает, что практическая грамотность берётся из чтения книг и зрительной памяти, а никак не из правил в учебнике. Правила - это научная надстройка, систематизатор, да и в них было бы интереснее объяснять, откуда они взялись, а не преподносить как данность, а язык как замороженную неживую субстанцию. Но только "Кол" в Денискиных рассказах писал Мишке совет: "кроме заучивания грамматических правил, развивай в себе еще и зрительную память, память глаза, тогда не будешь писать «громатика»". А в школе нам таких советов не давали.

Так как же учатся грамотности современные дети? Они же, как известно, не читают книг. Оказывается, они учатся по автоматическим корректорам грамотности. Лёля обращает внимание на то, как ей исправляет ошибки автокорректор, когда общается в чатах. Мася пишет анимешные фанфики и читает чужие, и они там все друг другу исправляют ошибки, пользуясь встроенным сообщателем ошибок.

Почему не пользоваться тем, что естественно для современных детей, почему не подстраиваться под их способ? Это и комфортнее для ребёнка, и экономит ресурс обучающего. Но нет, это же надо отказаться от привычного, а мы не можем.

И так и продолжаем в стиле мемасика "Дети, хватит переписываться, отложите телефоны, сегодня мы с вами будем изучать букву А". Открыть/Комментировать