Получи случайную криптовалюту за регистрацию!

PROШКОЛА Онлайн

Логотип телеграм канала @pro_shkola_online — PROШКОЛА Онлайн P
Логотип телеграм канала @pro_shkola_online — PROШКОЛА Онлайн
Адрес канала: @pro_shkola_online
Категории: Образование
Язык: Русский
Количество подписчиков: 2.16K
Описание канала:

Онлайн-обучение для логопедов, дефектологов, коррекционных педагогов и родителей детей с особенностями развития. Мы научим работать с причинами трудностей обучения и поведения, а не просто устранять симптомы. https://proshkola18.ru/glavnay_proshkola

Рейтинги и Отзывы

3.00

2 отзыва

Оценить канал pro_shkola_online и оставить отзыв — могут только зарегестрированные пользователи. Все отзывы проходят модерацию.

5 звезд

0

4 звезд

1

3 звезд

0

2 звезд

1

1 звезд

0


Последние сообщения

2023-02-02 11:55:51 Продолжение долгожданного вебинара Ольги Александровны Величенковой

В ноябре мы провели бесплатный вебинар кандидата педагогических наук, доцента кафедры логопедии Московского городского педагогического университета Ольги Александровны Величенковой. Обсуждали диагностические критерии дисграфии и дизорфографии. Вебинар посетили 1400 человек, это специалисты, работающие с детьми, имеющими трудности в освоении письма в школе.

Рады пригласить вас на вторую часть лекции, которая пройдет на нашей платформе уже 7 февраля!

В первой части Ольга Александровна рассказала, на какие ошибки нужно обращать больше внимания, чтобы грамотно составлять коррекционный маршрут. Вместе с участниками она разобрала на конкретных примерах типичные промахи специалистов в трактовке ошибок в письменных работах учеников. Мы потренировались определять типы ошибок и синдромы, которые они могут составлять.

Вторая часть лекции называется “Диагностические критерии дисграфии и дизорфографии. Что важно учитывать при формировании диагностической гипотезы”.

На вебинаре мы разберем:
Механизмы нарушений письма и чтения
Психолого-педагогические классификации дисграфий
Традиционный подход vs. нейропсихологический подход
Формирование диагностической гипотезы
Карта анализа письма учащегося
Преодоление нарушений письма
Планирование занятий: развитие языкового анализа и синтеза

Встречаемся  7 февраля в 19:00.

Регистрация по ссылке: https://proshkola18.ru/vebinar_kriterii_disgrafii2?utm_source=tg_pro_shkola_content
483 views08:55
Открыть/Комментировать
2023-02-02 11:55:50
420 views08:55
Открыть/Комментировать
2023-02-02 08:38:08
457 views05:38
Открыть/Комментировать
2023-02-02 08:36:39
440 views05:36
Открыть/Комментировать
2023-02-02 08:35:52 VII международная конференция для специалистов "PRO  двигательную коррекцию 2.0" уже сегодня

Знакомимся со спикерами и темами!

Зарегистрироваться можно по ссылке: https://proshkola18.ru/konf_pro_dvigkorrekciyu2?utm_source=tg_pro_shkola_content
441 views05:35
Открыть/Комментировать
2023-02-01 15:00:18 Уверены, что максимально используете возможности двигательной коррекции в работе с детьми?

Проверьте свои компетенции!

Знаете ли вы, как:

Регулировать внимание, темп и работоспособность учеников в течение занятий?
Использовать двигательные упражнения в работе с детьми с кинестетическими, энергетическими и регуляторными трудностями?
Грамотно работать с быстро истощаемыми детьми, которые склонны к истерикам, сопротивлению на занятиях, имеют низкую мотивацию?
С помощью двигательных упражнений «диагностировать» ребенка и грамотно составлять маршрут коррекции?
Владеете ли вы арсеналом методик двигательной коррекции для работы с нормотипичными детьми и детьми с отклонениями?

Если на все вопросы вы ответили «да»: поздравляем: вы — суперспециалист!
Если у вас есть хоть одно «нет» — это легко исправить! Регистрируйтесь на VII международную конференцию для специалистов «PRO двигательную коррекцию 2.0», которая пройдёт со 2 по 5 февраля!

Конференция «PRO двигательную коррекцию 2.0» — это:

— 20 часов материалов,
— 12 экспертов из разных стран,
— 90% практической информации,
— 10% теории и никакой «воды»,
— 6 месяцев доступ к записям,
— сертификат участника.
— эксклюзивный материал.

Переходите по ссылке, чтобы занять место по специальной цене: https://proshkola18.ru/konf_pro_dvigkorrekciyu2?utm_source=tg_pro_shkola_content
495 viewsedited  12:00
Открыть/Комментировать
2023-02-01 11:32:41
Динамичный февраль

В последний зимний месяц в PRO Школе пройдет традиционная конференция. Мы знаем, что вы ждали ее весь год. И, как обычно, постарались собрать для вас самые интересные темы! Но это еще не всё!

2–5 февраля пройдёт VII международная конференция для специалистов «PRO двигательную коррекцию 2.0»

6 февраля стартует долгожданная Программа профессиональной переподготовки «ПРАКТИЧЕСКАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ» с присвоением квалификации «Психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии»

7 февраля в 19:00 мск приглашаем на вебинар для специалистов «Дисграфия и дизорфография: анализ письменных работ»
Спикер: Величенкова Ольга Александровна

22 февраля проведем невероятный вебинар по теме сенсорной интеграции. Спикер — один из любимых спикеров наших слушателей Света Ревич (Израиль). Тему пока храним в секрете)

Следите за анонсами мероприятий!
553 views08:32
Открыть/Комментировать
2023-01-28 09:25:02 Мозг ребёнка: в чём его особенности?

Мозг и нервная система развиваются в течение всей жизни человека. Но особенно интенсивно это происходит до 20 лет: буквально каждый день мозговые системы постепенно перестраиваются, чтобы в дальнейшем человек мог эффективно функционировать и решать различные задачи.

Ольга Александровна Семёнова, практикующий нейропсихолог с огромным опытом работы в России и Израиле и эксперт PRO Школы, на вебинаре в декабре минувшего года рассказала о некоторых особенностях детского мозга.

Мы очень мало знаем о том, что происходит с нервными подсистемами, обеспечивающими психическую деятельность, в каждый момент развития. Известны лишь общие закономерности, а в деталях изменения внутри мозговых систем, обеспечивающих деятельность человека, никто до сих пор не изучил.
Работа детского мозга сильно отличается от работы взрослого мозга. Например, у большинства взрослых людей при поражении височных отделов левого полушария мозга будет нарушен фонематический слух. А вот фонематический слух ребёнка может пострадать при поражении как левого, так и правого полушария. Значит, до определённого возраста оба полушария выполняют эту сложную речевую функцию.
Судить о локализации поражения мозга ребёнка можно только при наличии результатов специальных исследований: энцефалограммы, МРТ и др. И даже тогда нужно проанализировать, соответствуют ли симптомы, которые мы видим, очагу поражения, или они связаны  с чем-то ещё.
Бывает, что даже серьёзное поражение мозга (например, киста) никак не влияет на деятельность и поведение ребёнка. Детский мозг способен научиться жить и функционировать с проблемой, будто обходя её стороной.
Нейропсихологическое обследование хоть и не даёт информации о мозге ребёнка, но позволяет судить о состоянии психических процессов и о том, как те или иные нарушения влияют на повседневное функционирование, обучение и поведение ребёнка.

Наиболее полные и актуальные знания о развитии мозга ребёнка можно получить в рамках программы профессиональной переподготовки с присвоением квалификации “Нейропсихолог” от выдающихся экспертов, одним из которых будет Ольга Александровна Семёнова. 

Стартуем в феврале! Подробности тут: https://proshkola18.ru/perepodgotovka_nejro_ziv?utm_source=tg_neuropsy_content

#переподготовка
#семенова
980 viewsedited  06:25
Открыть/Комментировать
2023-01-26 15:20:01 Ребёнок не любит обниматься или стискивает в объятиях даже незнакомых. Что это значит?

Что значит, если ребёнок не любит обниматься?
Объятия — социальное действие, которое обозначает привязанность, поддержку, внимание. Если ребёнок не любит обниматься, мы в первую очередь думаем о том, что у него есть трудности в социальных отношениях.
Но объятия — это ещё и сенсорика! Причём здесь задействована не только тактильная составляющая, но и глубокая стимуляция, когда мы кого-то сжимаем в объятиях. Поэтому, если ребёнок избегает объятий, стоит внимательнее присмотреться к его системам восприятия — в порядке ли они? Если нет, что может быть причиной нарушения?

Когда взрослый обнимает стоящего ребёнка, он смещает его с вертикальной оси тела, нарушает его баланс, прямую схему тела. Как к этому относится малыш? Не падает ли он? Приходится ли ему вставать на носочки? Бывает, что дети не любят обниматься стоя (обнимаются неуклюже или заваливаются на родителя), но с удовольствием делают это сидя.
Это может говорить о наличии у ребенка гравитационной неуверенности. Такому ребёнку сложно удерживать баланс и он чрезвычайно чувствителен к его изменению. Будьте внимательны к его состоянию, не прижимайте его сильно к себе, спрашивайте, комфортно ли ему.

Ребенок может избегать объятий, становиться очень суетливым в них, вырываться. Ему не будет нравиться, когда вы при этом гладите и целуете его, может вытирать место поцелуя.
Возможно, у такого ребёнка будет тактильная защита, когда тактильные ощущения перевозбуждают его нервную систему. Чтобы обнимания с таким ребёнком прошли гладко, надо обсудить с ним, как ему комфортно будет это сделать. Может, он будет вас обнимать со спины или для него более безопасными будут сильные обнимания (обычно такие дети любят больше обниматься с папами, потому что они обнимают интенсивнее, чётче и сильнее).

А если любит обниматься?

Объятия — близкий социальный контакт. Если мы исключили социальные трудности и видим, что ребёнок всё время старается обнять кого-то, даже незнакомого, причём делает это навязчиво, иногда против желания другой стороны, — это может говорить о:
— сенсорном поиске, который может являться нарушением сенсорной интеграции. Возможно, ребёнок восполняет этими действиями «тактильный или проприоцептивный голод». Тогда вам надо подумать о том, чтобы ввести подходящую сенсорную диету, дать в течение дня недостающие ощущения ребенку.

Таким образом, объятия — яркий показатель сенсорных особенностей. Если ребёнок избегает объятий, нужно посмотреть: какие именно объятия вызывают у него дискомфорт — легкие прикосновения, объятия стоя, объятия с подниманием, сильные объятия? Если ребёнок слишком сильно проявляет желание обниматься — стараемся понять, каких ощущений он ищет? 

Это может быть одним из сигналов нарушения сенсорной интеграции и поводом провести более тщательную диагностику, которая может подтвердить или опровергнуть Ваши предположения.

Если Вы хотите научиться не просто видеть трудности ребёнка, но точно понимать, как работать с ними дальше, – приходите в Закрытый Клуб по сенсорной интеграции! Набор на 2 сезон уже закрыт, но Вы можете оставить заявку на участие в 3 сезоне: https://proshkola18.ru/klub_vypusknikov_SI_sent22?utm_source=tg_pro_shkola_content

Публикация подготовлена по материалам Сафронова Р.А. — эксперта Закрытого Клуба по сенсорной интеграции, эрготерапевта, тренера/ эксперта DIR/Floortime, специалиста по сенсорной интеграции, сооснователя коррекционного центра «Вовремя».

#сенсорнаяинтеграция
995 viewsedited  12:20
Открыть/Комментировать