2023-03-25 16:21:59
Как меняется образование с развитием технологий "ИИ"?
Появление ChatGPT породило широкий круг дискуссий об изменении в образовании. ИТ-технологии далеко не первый раз порождают изменения в образовании. Предыдущий цикл изменений был вызван появление открытых поисковых систем (google, яндекс и др.), которые убрали монополию "знающих" (учителей и профессоров) на информацию, открыв доступ к любой информации из любой точки мира где есть интернет. Тем не менее, эта информация была не структурирована (сплошной поток), учитель требовался для упорядочивания и анализа. Изменения, связанные с появлением открытых поисковых систем до сих пор полностью в образовательный процесс не внедрены.
В этом контексте, ChatGPT приводит лишь к одному: ранее бессистемная информация из поисковиков теперь оказывается систематизирована по определённому протоколу. Но это, казалось бы незначительное изменение, окажет сильнейшее влияние на образовательный процесс, лишив "знающих" монополии на структурирование информации. Что мы должны делать в связи с этим в университетах?
1. Критическое и оригинальное мышление - главное, что должен давать университет. Мышление и раньше было во главе угла любого настоящего университета, теперь его значение вырастет ещё сильнее. Образованный человек тот, кто способен создать нечто оригинальное, отличное от возможностей ИИ. Другой аспект "критического" мышления - понимание того, что ответ машины зависит, как от вопроса, так и от технологии её создания. Машина не может отличить ложь от правды, а значит, будучи обученной на неверных фактах, машина будет эти факты выдавать как истинные.
2. Широта кругозора - необходимый элемент для работы с машиной. А значит, роль "гуманитарной" компоненты для инженера и "инженерной" компоненты для гуманитариев только растёт. Непрофильный блок не требуется понимать, как профильный, но требуется узнать все необходимые факты для того, чтобы правильно интерпретировать то, что говорит машина.
3. Практические занятия в реальном мире должны стать основной формой обучения в университете с первых дней пребывания в нём. Практические навыки невозможно получить с помощью машины. А значит, университет должен всегда ориентировать только на практикоориентированное обучение. Это не значит, что физики-теоретики (как и любые другие теоретики) не нужны, просто не нужно путать работу учёного-теоретика с изучением теории физики без практического её применения.
4. Принципам и этике ("почему" и "зачем" я это делаю) в университетах будет уделяться значительное время. Важно не просто что-то делать, а осознавать, что ты делаешь.
Не стоит ждать от университетов тектонических изменений уже завтра. Консервативность университетов - залог их тысячелетней истории. Однако, следует понимать, что вектор движения уже задан. В топ-100 мировых университетов будущего будут только те университеты, в которых получается готовить индивидуально, формируя единую этику и принципы, а также широту кругозора и уникальное критическое и творческое мышление.
65 views13:21