2022-04-14 19:42:23
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ О ДИСКАЛЬКУЛИИ РОДИТЕЛЯМ И УЧИТЕЛЯМ
Все мы, конечно, знаем о том, что такое дислексия. А приходилось ли вам когда-нибудь слышать о дискалькулии? Нет? Тогда обязательно прочитайте статью
руководителя международного центра Daron Лоры Закон. И если у вашего ребенка проблемы с математикой, то не спешите его ругать.
За время моей работы в центре ко мне неоднократно обращались родители детей и взрослые люди не только с проблемами в чтении и письме, но и с психологическим страхом перед математическими понятиями и всем, что связано с цифрами.
Дискалькулия – это расстройство, негативно влияющее на изучение математики, которое иногда еще называют «математической дислексией». К сожалению, в отличие от дислексии, дискалькулия не так хорошо изучена и до конца не признана расстройством. В результате люди с не диагностированной дискалькулией страдают, не получая необходимой помощи.
Так же, как дислексики не воспринимают буквы и тексты, дискалькулики не воспринимают цифры, у них просто отсутствует чувство числа. А это включает в себя проблемы с пониманием математических величин, числовых символов, количества предметов, числовой последовательности и т.п. Именно из-за этого дети и взрослые с дискалькулией затрудняются выполнять математические действия. Заметить первые признаки подобных затруднений у ребенка можно еще в детсадовском возрасте – он затрудняется сосчитать до десяти, путается в подсчете кубиков и различных геометрических фигур. Затем в школе он не может справиться с элементарными математическими действиями сложения и вычитания, не может определить, какое число меньше или больше.
Учителям кажется, что ребенок недостаточно занимается. Но это не всегда так: многие родители говорят, что ежедневно тратят несколько часов на освоение материала, но ребенку он просто не дается.
Кроме того, часто бывает, что родители сами внушают своим детям страхи перед различными предметами и математика здесь занимает ведущее место.
Иногда именно учителя отмечают неспособность ребенка к математике. Но проблема в том, что в классе есть дети разного уровня развития и некоторым просто необходимо больше времени для овладения материалом — они не являются дискалькуликами. А поскольку осведомленность преподавательского состава об этом и других неврологических нарушениях крайне низка, определить дискалькулию достаточно сложно.
Расскажу вкратце, как выглядят признаки дискалькулии у дошкольников и школьников.
ДОШКОЛЬНИКИ
Если у ребенка дискалькулия, то даже после долгой практики он так и продолжает ошибаться в счете от одного до десяти. А если ему это с трудом и удается, то только с помощью пальцев или вспомогательных предметов. У такого ребенка нет чувства состава числа. Он не может понять, что такое цифра. Если попросить такого ребенка передать 2 красных кубика, он просто отдаст вам целую кучу таких кубиков. Он не понимает закономерностей упорядочивания и сортировки. И просьба выстроить палочки разного размера от меньшего к большему приводит его к растерянности.
МЛАДШЕКЛАССНИКИ
В этом возрасте дискалькулия уже вовсю дает о себе знать. Одноклассники давно усвоили принципы сложения и вычитания, а этот ребенок так и продолжает считать на пальцах. Он не воспринимает математические знаки. Знаки «+» или «-» ничего не говорят ему о том, какое именно действие с числами он должен произвести. Текстовые задачи и счет в уме – пустые слова. Такой ребенок будет явно избегать игр, где используются цифры или счет.
СРЕДНИЕ И СТАРШИЕ КЛАССЫ
С трудом освоив базовые понятия, ребенок-дискалькулик затрудняется с перестановкой цифр, например: 2+4=4+2. Он не справляется с пониманием и запоминанием формул и правил, связанных с числами. И если дислексия создает проблемы при изучении любого предмета, то дискалькулия не позволяет разобраться в естественно-научных дисциплинах – физике, химии и т.п.
431 viewsedited 16:42
П
