Обучение учителей школ

2022-12-09 12:44:56 Как мы мешаем детям стать ответственными?

Ответственность — это готовность «держать ответ» за последствия какого-то поведения. Но если родитель берет всю ответственность за действия ребенка на себя, он автоматически лишает этого ребенка возможности самостоятельно отвечать за зону его компетенций. 
Смотрите, как это происходит.

Ребенку мешает принять ответственность за учебу:
• когда вы мониторите домашние задания по всем предметам;
• когда вы выясняете через родительский чат, что задали на дом;
• когда вы обеспечиваете хорошие оценки за домашние задания путем прямых подсказок ребенку (пишете за него сочинения, решаете задачи);
• когда вы платите ребенку деньги за хорошие оценки.

Ребенку мешает принять ответственность за чистоту и уборку:
• когда вы выдвигаете требования, но не добиваетесь их выполнения;
• когда вы делаете за ребенка то, что требуете от него (не помыл тарелку, но вы помыли);
• когда вы бережете ребенка от работы по дому («еще наработается»);
• когда вы передаете ребенку идею, что соблюдение чистоты в доме — вопрос его личного решения (а не требование ОБЩЕжития всей семьи).

Ребенку мешает принять ответственность за отношения с друзьями и учителями:
• когда вы вмешиваетесь в любой, даже мелкий конфликт, чтобы восстановить справедливость;
• когда вы выясняете причину плохой оценки лично у учителя;
• когда вы оспариваете текущие оценки на основании своей уверенности, что педагог несправедлив;
• когда вы звоните родителям друзей ребенка, чтобы защитить его без достаточно веских оснований.
Ребенку мешает принять ответственность за свои эмоции: 
• когда вы не выносите негативных эмоций ребенка и стараетесь прекратить их проявления любой ценой (сделать все, что угодно, лишь бы не ревел);
• когда вы придерживаетесь убеждения, что «все от родителей», и видите себя главной причиной успехов, неудач и настроений ребенка;
• когда вы не приняли ответственности за свои эмоции и считаете, что кто-то более сильный должен нести за них ответственность.
Часто мы пытаемся воспитать ответственных детей своим примером. Но ответственность — то удивительное качество, которое воспитывается не действием, а скорее отказом от действия родителей. Открыть/Комментировать

2022-12-07 16:25:08 Как нравиться людям?

Из урока вы узнаете, почему некоторые люди нравятся нам с самого начала общения, как повторить их успех в этом деле, а также узнаете о четырех параметрах, улучшив которые, вы увеличите свою привлекательность для любого собеседника.

Смотреть урок:

Открыть/Комментировать

2022-12-06 15:23:13 Как составить правильное резюме?

В уроке вы найдёте 22 актуальных совета по составлению правильного резюме для серьёзных вакансий. Также вы узнаете, как сделать резюме привлекательным, что ни в коем случае не нужно указывать в резюме и как обойти неудобные вопросы при его составлении. 

Смотреть урок:

Открыть/Комментировать

2022-12-05 16:22:01 Центр Трансформации образования Сколково приглашает вас принять участие в бесплатном вебинаре “Кампус как инструмент трансформации университета“, который пройдет 7 декабря 2022 года в 16:00 в онлайн формате. 

На встрече мы обсудим, как меняются основные процессы в университете и как это влияет на задачи, которые кампус должен решать. Рассмотрим кампус как концептуальное пространство и обсудим сложности и лучшие кейсы по его развитию.

Темы встречи:

тренды развития кампусов;
кампус как инструмент для трансформации образовательной, исследовательской и инновационной деятельности университета;
базовые принципы современного кампуса;
опыт, лучшие концепции и кейсы существующих кампусов.
 
Узнать подробную информацию о вебинаре и зарегистрироваться можно по ссылке. Открыть/Комментировать

2022-12-04 10:26:41 Педагогические правила Корнея Чуковского

1) Превращать любую деятельность в игру
Даже самые рутинные дела, как, например, поход в магазин или к колодцу за водой, уборка письменного стола или покраска забора, он умел превратить в приключение, добавляя таинственности и на ходу придумывая «происшествия и сложности», которые требовалось преодолеть.
Учить детей Корней Иванович тоже любил в игровой форме, как бы между делом — например, так он занимался с ними английским языком, который освоил самостоятельно в годы работы журналистом в Лондоне.

2) Быть с детьми в тактильном контакте
Игры, которые затевал с детьми Корней Иванович, очень часто были связаны с веселой возней. Он был не только заводилой в играх детей, но и их «любимой игрушкой». Николай, Лидия, Борис, а потом и Мария играли «им и в него: лазили по нему, когда он лежал на песке, как по дереву поваленному, прыгали с его плеча на диван, как с крыльца на траву, проходили или проползали между расставленных ног, когда он объявлял их воротами».

3) Приучать к труду и спорту
Корней Иванович не терпел праздности — как пишет Лидия Чуковская, «чужое безделье вызывало в нем презрительный гнев»: «Увидев, что мы слоняемся без толку, он мигом находил нам занятие: обертывать учебники разноцветной бумагой, ставить по росту книги на полках у него в кабинете, полоть клумбы или, открыв окно, выхлопывать пыль из тяжелых томов. Чтобы не валандались, не лоботрясничали».
Неотъемлемой частью гармоничного развития личности писатель считал и физические упражнения. Сам он любил лыжи, плавание, а по время жизни в поселке Куоккала научился ходить зимой под парусом по льду Финского залива.

4) Поощрять интересы ребенка
Корней Иванович был уверен, что невозможно ничему научиться без увлеченности. К гимназическим успехам своих детей он относился спокойно, но их природные склонности он старался поощрять и развивать.
По словам Лидии Чуковской, отец стремился пробудить в них жажду узнаванья, заразить их собственным азартом, научить радоваться собственным открытиям. В каком-то смысле писатель исповедовал модный сегодня деятельностный подход к образованию, который лег в основу нового ФГОС:
«ОН утверждал, что, если человек в самом деле жаждет знания, он своего добьется — были бы книги! — и воля. Более того, он был убежден, что знания, приобретенные собственными усилиями и выбором, прочнее и плодотворнее тех, которые нам произвольно сообщают другие». Открыть/Комментировать

2022-12-03 09:53:29 Как школе помочь младшеклассникам быть жизнестойкими

Младшие школьники переносят ситуацию напряженности и неопределенности порой труднее, чем взрослые. Адаптация к новым для ребенка условиям, месту, отношениям — сложный период, и родители не всегда могут помочь детям справиться с неуверенностью. Тогда на помощь приходит школа. Как повысить уровень жизнестойкости у младшеклассников?

Что такое жизнестойкость
Жизнестойкость — это гибкость, упругость и эластичность психики, устойчивость к внешним воздействиям и способность быстро восстанавливать здоровое физическое и душевное состояние.

Жизнестойкость ребенка складывается из:
— воли, то есть внутренней силы для преодоления трудностей.
— духовного развития, которое выражается в глубине восприятия чувственно-эмоционального спектра.
— физической активности — основе гармоничного роста организма.
— социальной адаптивности, от которой зависит коммуникация с социумом на протяжении дальнейшей жизни.
— психологической устойчивости, то есть здоровой внутренней реакции на внешние воздействия.
— знаний и способностей, необходимых для жизни в современном обществе. От умения пользоваться банковской картой до общих правил гигиены и охраны здоровья.

Как школе укрепить жизнестойкость учеников?
Чтобы помочь детям адаптироваться и повысить жизнестойкость, школе следует развивать:
1. Физические навыки детей, полезные для дальнейшей жизни.
Обучение основам охраны здоровья, личная гигиена, обращение с деньгами. Безграмотность в этих вопросах может обернуться для ребенка бедой, и полностью полагаться семейное просвещение здесь не стоит. Полезно проводить семинары, дополнительные занятия и внеклассные курсы на базе школы.

2. Психологические навыки.
Их педагоги прорабатывают с детьми уже не на курсах, а в самом учебном и социальном процессе. Индивидуальное общение с учеником, разбор конфликтных ситуаций и здоровых способов их разрешения, внимание к изменениям в поведении каждого конкретного ребенка – все это поможет снизить стресс и повысить жизнестойкость детей. Открыть/Комментировать

2022-12-02 16:26:01 Россияне назвали топ родительских навыков, которые помогли им в построении карьеры

Каждый второй россиянин считает, кто его родительский опыт помогает ему на работе: так сказали 49% участников опроса SuperJob. При этом чаще об этом заявляли родители маленьких детей (до 7 лет). 
Среди навыков, которые пригодились в построении карьеры, люди чаще всего называли взаимопонимание, терпение и навык обучения других.

На работе опыт отцовства и материнства помог респондентам: 
1. понимать других людей, в т. ч. молодых сотрудников, искать компромиссы
2. научиться терпению;
3. обучать других;
4. быть ответственность;
5. стать дисциплинированнее, пунктуальнее;
6. развить управленческие навыки;
7. улучшить логистические навыки;
8. обрести уверенность в себе и справиться со страхами.

С чем согласны коллеги? Открыть/Комментировать

2022-12-02 07:07:01 Функциональная грамотность: развиваем в школе
Бесплатный курс от ЯНдекс.

Как создавать задания для формирования у учеников функциональной грамотности?
Как встраивать эти задания в учебный процесс?

Подробнее о курсе
Мы разберём методику формирования основных типов функциональной грамотности:
— читательская грамотность,
— математическая грамотность, 
— естественно-научная грамотность,
— финансовая грамотность,
— креативное мышление,
— глобальные компетенции.

Чему вы научитесь 
— создавать задания для оценки каждого конкретного типа функциональной грамотности,
—создавать задания по развитию конкретного типа функциональной грамотности в урочной и внеурочной деятельности, 
— включать задания на формирование функциональной грамотности в учебный процесс.

Обучение проводится бесплатно!

Запись и детали обучения по ссылке Открыть/Комментировать

2022-12-01 07:05:03 Базовые цифровые компетенции учителя
Бесплатный курс от ЯНдекс!

Как педагогу повысить цифровые компетенции? Рассказываем об общих навыках, цифровой безопасности, использовании цифровых инструментов на уроках — пошагово и с примерами

Подробнее о курсе
Мы создали курс, который поможет педагогам повысить цифровую компетентность и сделать процесс обучения более эффективным. Он ответит на вопрос о том, как подготовить подрастающее поколение к жизни в эпоху цифровизации.

Чему вы научитесь
— преодолеете страх и неуверенность при работе в цифровой среде,
— освоите методику использования цифровых ресурсов для обучения,
— будете уметь подбирать конкретные инструменты для решения учебных задач,
— сможете оценивать оптимальный объем и эффективность используемых цифровых ресурсов,
— увидите положительный эффект от использования цифровых технологий (в краткосрочной и долгосрочной перспективах).

Запись и детали обучения по ссылке Открыть/Комментировать

2022-11-30 10:29:12 Как освоить новый навык?

При должном усердии, даже если у вас нет таланта, можно освоить практически любой навык. Главным здесь является умение учиться и систематический подход к освоению навыка. Именно об этом вы узнаете из данного урока: как освоить любой навык быстрее и эффективнее в кратчайшие сроки, как построить своё обучение так, чтобы оно принесло  максимум пользы и минимальные затраты времени.

Смотреть урок:

Открыть/Комментировать