К вопросу о мышлении многих депутатов (и не только). Смотрит | ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺

К вопросу о мышлении многих депутатов (и не только).

Смотрите, каждый раз, когда в школе нападение или стрельба, начинается одно и то же.

Кто-то обязательно требует «утроить охрану школ». Школьные охранники – они же такие, и коня на скаку остановят, и в горящую избу войдут, да?

Разумеется, такие решения трагедии на практике не предотвращают. Но зато какой размах – сами посчитайте. Скажем, в этом году нападения в школах России происходили минимум 7 раз (это только известные мне случаи). Утраивая охрану после каждого такого случая мы бы уже увеличили ее за этот год в 2187 раз. Как, любо?

Охрана в школах, конечно, нужна. Но это должна быть нормальная охрана. И "утроением" эта задача не решается.

А на практике все превращается в сообщения от администраций школ родителям, что теперь им, родителям, в школу заходить не разрешается. Ну конечно, ведь именно родители – главная угроза для школ, да? Именно они устраивают стрельбу и нападения?

Кто-то идет другим путем. И требует в школы психологов.

И ничего, что девочка из Брянска недавно психологами проверялась и ничего они проблемного у нее не выявили. Больше психологов – это же вообще универсальное решение любой проблемы.

В семьях трудности – нагоним туда психологов. И неважно, хотят этого семьи или нет. В школах? Конечно же, все проблемы решат психологи. Ведь все школьные психологи – это блестящие профессионалы, всеведущие мастера уровня Адлера и Франкла. Или все же часто нет?

Кстати, не хочу обидеть психологов, но исторически уровень распространенности психологических проблем рос одновременно с количеством практикующих психологов в обществе. И, в частности, «умной психологической литературы» о воспитании и обучении.

Хорошие психологи есть – и это прекрасно. Но подобная массовость – это всегда серьезные проблемы с качеством специалистов. И чем больше их – тем больше эти проблемы. Это системный эффект, между прочим. Стоило бы понимать.

Не решатся подобные проблемы шагами типа «по психологу в каждую школу, а лучше по три … а еще лучше приставить по психологу к каждому школьнику».

А знаете почему они не решатся? И почему очень глупы все эти предложения в духе «надо же что-то делать»? Причем не только в этой ситуации – ровно так же «противодействуют» чиновники и законодатели проблемам в семейной среде, пресловутому «неблагополучию», «профилактируют правонарушения» и т.п.

Все очень просто. Все эти «решения» основаны на идее, что люди предсказуемы и управляемы. Что есть что-то, что определяет поведение людей извне. Главное – найти подходящую «волшебную палочку» - и все будет решено. Причем такую «палочку», на которую можно выделить бюджет, «распилить» его и отчитаться.

Неважно, что результата не будет. Его всегда можно выдумать. А еще лучше – сказать, что просто «волшебных палочек» было засунуто всюду маловато – надо насовать еще, снова выделить и «распилить».

Но дело в том, что люди – это не механизмы, а живые существа с собственным разумом, душой и свободной волей. И нет для них «волшебных палочек». Это так не работает.

И психологи и охранники не переделают людей с разумом, душой и свободной волей. Сделать это может только кропотливая работа по преображению общества на уровне нравственности и ценностей. И никакие «технологические» решения – «волшебные палочки» – этого не могут.

Потому что ценности и нравственное начало – запомните это! – это не «технологии». А подделки под них целительного действия не окажут.

Но чтобы это понимать, для начала чиновники и депутаты должны сами начать соответственно мыслить и жить. И им придется – нет другого пути. Кто не научится искренне это делать по-настоящему – останется во вчерашнем дне.

Вместе с «технологами-технократами», искренне уверенными, что людей можно конструировать как угодно и управлять ими как хочешь – главное, мол, подобрать правильные кнопки.

Кстати, именно этот подход и стал главной причиной того нравственного провала, последствия которого мы сейчас наблюдаем во всех этих вспышках насилия.