Единые концепции развития образования должны быть по химии, по | ОбОбраз

Единые концепции развития образования должны быть по химии, по биологии, по физике, а концепция развития математического образования требует обновления. Об этом на совещании о качестве физико-математического и химико-биологического образования заявил ректор МГУ и президент РСР Виктор Садовничий.

Причем в качестве примера он привел разработанную в МГУ концепцию развития инженерного образования в России, которая «объединяет все уровни образования и носит междисциплинарный характер, соединяя инженерное знание и фундаментальную науку».

По мнению Садовничего, принятая в 2013 году концепция развития математического образования правильно указывает проблемы, но те за прошедшее время «только актуализируются и масштабируются» с развитием цифровизации и внедрением технологий ИИ.

Обновленная концепция должна включать все уровни образования как единое целое, «важно обращать внимание и на то, как преподаётся математика не только на профильных факультетах, но и на естественнонаучных». Садовничий предложил возложить на ФУМО ответственность за качество преподавания таких основных курсов, как матанализ, дифференциальные уравнения, высшая алгебра и геометрия.

Следует и расширить возможности повышения квалификации учителей на базе ведущих университетов, выстроив широкую программу мероприятий «вуз – школа» для всей страны. В качестве такой базы для проведения Всероссийского методического семинара по преподаванию математики с участием ведущих преподавателей и учителей ректор тоже выдвинул МГУ. Однако всё это может произойти только «при поддержке правительства», которое, отметим, на совещании представляли главы обоих профильных министерств.
ОбОбраз