Я переводила небольшую книгу по самопомощи для подростков. И т | Женская логика

Я переводила небольшую книгу по самопомощи для подростков. И там, конечно, был раздел о травле. И, к моему, удивлению, авторша советовала в списке мер "игнорировать".

Потом я подумала, а почему совет вызывает у меня отторжение? И вспомнила. В фем-сообществах и просто группах с большим присутствием женщин, вспоминая травлю в детстве, обычно с болью и гневом припоминали этот совет. Всевозможные его вариации типа "будь выше", "девочки себя так не ведут" и так далее. А все дело в том, на мой взгляд, что в реальной жизни этот совет часто преступно запаздывал.

Авторша же книги исходила из того, что попытки задеть только-только начались и давала такую, вполне здравую последовательность шагов.

1. Чётко и твёрдо сказать, что вам неприятно происходящее. Это явно шаг, рассчитанный на самые лёгкие случаи или самых совестливых оппонентов. На то, что люди и правда не могли понять, что грубо шутят, но после ваших слов поймут.

2. Молча уйти. Следующий шаг из простых ситуаций. В духе "прицепился, не вызвал реакции, надоело, отстал".

3. Пожаловаться взрослым (родителям, учителям, старшим сиблингам, администраторам группы в интернете и т.п.)! И после этого, судя по тексту книги, проблему уже должны были решать взрослые. Вы, ребенок, перебрали доступные вам способы.

В нашей жизни последовательность часто была не такой. К моменту обращения к взрослым базовые варианты уже исчерпывались. Нередко дети успевали перебрать и другие, более и менее адекватные. Мы часто не доверяли взрослым, и справедливо. Жалоба - как по этой книжке - нередко называлась доносом, ябедничеством, и могла привести к наказанию. И дети шли дальше. Поругаться, подраться, испортить друг другу вещи, попытаться договориться, собрать свою команду, прогулять школу, симулировать болезнь или реально заболеть и так далее. Когда дела заходили так далеко, совет "ну, а что ты на них внимание обращаешь?!" и правда был издевательством.

Я пришла к выводу, что детей полезно учить жаловаться. И мне интересно, как у нас в педагогике поселился этот "доносчику первый кнут", практика, которая, кажется говорит только о том, что взрослые не знают, как решать детские конфликты и детей не могут научить.