И продолжение про ассистирование - уже про прикладное всякое | Незабудочка 18
И продолжение про ассистирование - уже про прикладное всякое.
Ассистент - именно так я предпочитаю называть нижнего партнёра, который пришёл с Верхним на обучающее занятие.
Бондаж, whipping или порка гибкими девайсами, кэнинг, спанкинг, плей-пирсинг, найф-плей - темы семинаров и встреч, на которых я была ассистентом. Плюс многочисленные тренажёрки.
Ассистирование штука столь сложная, сколь и приятная, а мне тут написали - не понимаю, как ты вывозишь: и нижней, и оргом (с).. я про себя добавила - ещё и ассистентом, и решила рассказать.
Тут дело не в "вывозить" как раз.
С оргом всё просто. Когда я захожу в помещение, мои обязанности выполнены. Вот лектор, вот аудитория, вот помещение. И если нет форс-мажора, то орговская субличность может пойти погулять до конца мероприятия и закрытия финансовых вопросов.
Ассистент с нижней - посложнее. Самая распространённая точка зрения: либо учимся, либо взаимодействуем.
Это логичное и имеет место быть, но я хочу предложить и свой вариант.
Когда-то я сформулировала три пункта, которые лично мне важны для принятия решения, буду ли я ассистировать на семинаре:
— интерес к партнёру, к практике, которой посвящён семинар, и к самому семинару
— детально проведённые переговоры с партнёром, совпадение целей и методов их достижения
— обоюдная включённость в процесс
Потому что семинар и тренировка - это, действительно, не взаимодействие.
Если ждать от партнёра эмоционального отклика, как в сцене, и самой откликаться подобным образом в то время, пока он в десятый раз повторяет обвязку или прямой удар, то выходит и нелепо, и по чувствам сложно, и по итогу для всех обломно.
Но вот же ж: если не включаться - обломно тоже. Хотя бы потому, что потом в сценах можно ловить "тренировочное" состояние.
Поначалу не могла постичь эту дихотомию, и либо старалась отстранённо помогать Верхнему в обучении, исключая любой характер взаимодействия, даже иногда намеренно отрицая его, либо, наоборот, излишне включалась и мешала процессу тренировки.
А потом поняла, что можно комбинировать и, пожалуй, этот вариант мне нравится больше всего.
Мне помогло само слово - "тренировка". Не совсем прямая аналогия, но для меня она разложила всё по полочкам тут же.
Представьте, что вы с партнёром приходите в зал или на любой другой спорт. Вы пришли тренироваться, но при этом: вы же остаётесь партнёрами. Флирт, случайное прикосновение, мимолётная фантазия, восхищение телом и движением - это же всё может быть, правильно?
Хотя цель именно тренировка. У тренировки в спорте есть определённые признаки, тренировка отличается от соревнования, выступления, восхождения, прыжка и других занятий.. и уж тем более на тренировку не приходят трахаться.
Продолжая неполную аналогию: тренировка навыков в поле БДСМ - не БДСМ-сцена.
Но кто мешает, если партнёрам так хочется, включать в тренировку какие-то элементы взаимодействий? Ведь, как и в спорте, мы тренируемся зачем-то. Мы тренируемся, чтобы нам было потом во взаимодействиях комфортнее, интереснее, разнообразнее, ярче, лучше.
Почему этому не порадоваться вместе? Не прислушаться к своим ощущениям? Не продолжить после, если завело? Не дать обратную связь - не только про успехи и косяки, но и чувственную?
От этого много удовольствия. И отвечая на вопрос выше - как ты вывозишь? - я не "вывожу", мне нравится.
Возможно, именно потому, что не соблюдаю чётко разделение ассистент — нижняя на обучающих занятиях. Скорее, это мерцающее такое переключение субличностей, и оно мне приятно.
И нижняя и ассистент.
