2021-03-02 14:34:05
У меня, знаете ли, дети. Целый куль.
Со всех стороны на меня летят страшные истории про современных детей. У них СДГВ (это у вас СДГВ, пентюхи вы 286-е). У них дефицит внимания и отсутствие усидчивости. Они неспособны держать фокус и мультизадачность порождает дискретность их сознания. Современные дети не соблюдают дисциплину и неспособны не отвлекаться сколько-нибудь долго. Сталкиваясь со сложной задачей, они не могут настойчиво искать решения. У них клиповое мышление. Нет никакой мотивации учиться. Они поверхностные, неинтересующиеся ничем, кроме как втыкать в гаджеты. Им вменяют эскапизм и бегство от реальности (а у вас не эскапизм и прибухнуть винишка вечером, а в пятницу с коллегами по офису - как следует: ни разу не оно). Реальная жизнь проходит мимо ваших детей. И так далее, и тому подобное.
И это только мизер от того, что я читаю в соцсетях и родительских чатах.
А вот в играх дети вдруг являют нам полную противоположность.
- длительную концентрацию (до 9-10 часов игрового времени в сутки)
- тайм-менеджмент (часто, чтобы прокачать героя, они аккуратно дожидаются пока вы все уснёте, встают, качаются (с риском получить по шее) и ложатся спать под утро. Валятся с ног, но через несколько дней - опять;
- способность держать в фокусе мультизадачность:
1) общий сюжет игры;
2) задачу игрового уровня;
3) прокачку перса;
4) координацию с другими игроками;
5) без запинки ответить на вопрос мамы «Как дела с учёбой?» в любую секунду времени...
- выполнять бесконечную игровую рутину; то, что в игровом мире называют «гриндинг»: тупо повторять одинаковые действия в течение недель или месяцев (а уже и лет в некоторых топовых играх). Та же Angry Birds требует месяцами кидать птиц и соединять кристаллы для повышения уровня, и что любопытно: процесс одинаково вставляет и детей, и взрослых.
То, что в оффлайне называется: «однообразная, тяжелая, рутинная работа» (обучение - ровно такой вид деятельности. Если среди вас есть медалисты и отличники - они подтвердят. Учеба - это колоссальный труд и сила воли на пределе.)
Бессмысленная (а много смысла в том, что через одну трубу вливается, а через другую - выливается?), занудная, повторяющаяся работа - aka «обучение» -в игре превращается в задачу получения +10 к силе, чтобы качнуть уровень и тогда уже завалить босса локации. С риском получить по шее от бати, вставшем среди ночи по малой нужде.
Компьютерная игра полностью стирает водораздел между: «ты должен делать» и «ты хочешь делать» в пользу последнего с разгромным счетом. И пофиг, что упаковано в это «ты должен». Хоть обучение, хоть составление отчетности.
И как только нащупают конкретные метрики, позиции, стату и схемы организации обучения в виде игрового процесса: we are done. Дальше понесётся с дикой скоростью, не будем успевать крутить головой.
Ошибочно было бы думать, что достаточно повесить в классе доску с соревновательным графиком и ляпать туда поинты. Или ещё что-то типа имитации геймдизайна. Это как упомянутая Алексеем Кролом «более быстрая лошадь».
Рождающаяся сейчас в разных уголках мира структура - принципиально отлична от имеющихся образовательных принципов. И по ней - не существует экспертизы и экспертов. Все честные и знающие профи сегодня должны сказать своё единодушное нет. Нет, это невозможно. На том простом основании, что такого никогда не было.
«Камни с неба падать не могут, им там неоткуда взяться!»
Парижская Академия Наук о метеоритах, 1772 г.
ЗЫ: и только люди с вольтами в голове, отморозки всякие берут на себя смелость во всеуслышание говорить о происходящем. Мы, конечно, назовём их снисходительно мечтателями и прожектёрами. Это обязательный этап. Потому что «Нам не нравится их звук и, вообще, гитарные квартеты – это вчерашний день» (Decca Recording Co., отклонившая запись альбома группы The Beatles, 1962 г.)
Все сугубо имхо. Ваапще не настаиваю. У меня такие же вольты в башке.
Ольга Курникова
597 viewsMaRa Wel, 11:34
N
