Александр Мурашев снял фильм про буллинг и травлю в школе (и н | unpublished

Александр Мурашев снял фильм про буллинг и травлю в школе (и не только). В фильме есть ценные комментарии психолога Людмилы Петрановской и педагога Димы Зицера, в том числе с практическими советами, что делать, если травля происходит у вас в классе, группе, сообществе. Я уже давно слушаю Диму Зицера (про это напишу отдельный пост), основное, с чего стоит начать понимание травли, причина, по которой в коллективе она возможна — упрощение картины мира, сведение ее к черно-белым краскам. «Есть хорошие и плохие, правильные и неправильные». Главная прививка от этого упрощения — усложнение. Мы все разные, мы все уникальные, в каждом из нас есть что-то особенное, и мы сильны в этой своей разности, а не «мы вместе, мы коллектив и все одинаковые» — с этого как раз буллинг и начинается, вспомним «все, кто не с нами, тот против нас».

Кажется, что это не напрямую тьюторская тема, на самом деле, более чем имеющая отношение к тьюторству. Именно тьютор, сопровождающий детей с особенностями и работающий внутри инклюзивного коллектива, может быть проводником в мир усложнения и разнообразия для детей. От реакции тьютора на отношение типичных детей к детям с особенностями и наоборот очень многое зависит. Да, также очень многое зависит от родителей, от их отношения, которые впитывают дети. Посмотрите в видео, где Саша встретился со своими агрессорами, какие они, уже взрослые люди. Один из них совершенно не изменился и не понимает, что в школе происходило что-то не так: «Что ты будешь делать, если твою дочь в школе будут обижать, и она к тебе придет? — Первым дело спрошу, дала ли сдачи. Если не дала, значит, будем работать над тем, чтобы научилась давать сдачи». И этот круг насилия невозможно разорвать. Дима Зицер говорит — это терминология зоны: «дать сдачи» и «почему он не такой, как все» со всеми вытекающими. Надо пытаться это останавливать, спасибо Саше Мурашеву, что снимает подобные фильмы.

Лично про себя могу сказать, что была со всех сторон в таких историях — и со стороны жертвы, и со стороны наблюдателя, и со стороны того, кто защищает жертву. Страшно быть в любой роли. Это вообще очень страшные ситуации, к которым нельзя подходить формально. Нельзя просто взять и провести по распечатке какой-то там «урок доброты», а вне его транслировать поведение, которое входит с этой самой добротой в противоречие. И еще очень важный момент: остановить травлю, помочь жертве могут только взрослые. Какие бы ни были там, внутри коллектива защитники, никто попытки остановиться не воспринимает всерьез, а в худшем случае, и того самого защитника травить начнут. Поэтому от нас — педагогов и родителей — зависит в подобных ситуациях очень многое и надо делать всё, чтобы этого не случалось и останавливать, если это уже началось.