Дневник материалиста.

2022-08-15 09:26:28

Открыть/Комментировать

2022-08-15 09:26:06 Друзья хотелось бы освежить в памяти, пять основных признаков, определяющих империализм, как главенствующую модель общественного устройства на сегодняшний день:

1) концентрация производства и капитала, дошедшая до такой высокой степени развития, что она создала монополии, играющие решающую роль в хозяйственной жизни;
2) слияние банковского капитала с промышленным и создание на базе этого "финансового капитала", финансовой олигархии;
3) вывоз капитала, в отличие от вывоза товаров, приобретает особо важное значение;
4) образуются международные монополистические союзы капиталистов, делящие мир;
5) закончен территориальный раздел земли крупнейшими капиталистическими державами.

И теперь самое важное: если по каждому вышеперечисленному пункту мы можем дать утвердительный ответ, то совершенно очевидно, что в среде этих вечно голодных хищников появляющиеся разногласия в виде конкурентных притязаний, решаются только одним способом - войной. Открыть/Комментировать

2022-08-15 09:06:52 Открыть/Комментировать

2022-08-13 06:59:14 Отсутствие логики и причинно-следственных связей в рассматриваемой исторической перспективе с современным мироустройством, где основную роль в формировании общественных отношений играет экономический базис и надстройка, а что, к предпосылкам серьёзных социальных катастроф привела именно существующая модель регрессивного, агрессивного, солидаристского, ультраконсервативного и реакционного экономического устройства - принято тактично умалчивать.

Не зря Лев Николаевич Толстой даёт следующее исчерпывающее определение истины и лжи:

Самый верный признак истины — простота и ясность. Ложь всегда сложна, вычурна и многословна.“ Открыть/Комментировать

2022-08-13 06:21:19 Российское общество "Знание" (точнее, то, во что оно превратилось) провело на днях в Сочи очередной «Классный марафон». На этом мероприятии инструктировали школьных учителей, как им проводить пропагандистские занятия с детьми — так называемые «Разговоры о важном».

На приведённом слайде хорошо видно, какие идеи и аналогии должны теперь внушать детям российские учителя. Открыть/Комментировать

2022-08-11 12:24:02 Логика во всей своей красе! Открыть/Комментировать

2022-08-11 12:23:40

Открыть/Комментировать

2022-08-11 12:17:35

Открыть/Комментировать

2022-08-11 11:59:39 Открыть/Комментировать

2022-08-08 14:28:24 А вот, то о чем не раз уже говорилось. Чем мы гордимся и чем в праве и состоянии гордиться, чего мы достигли - именно мы, а не наши деды и прадеды, с чем и кем себя ассоциируем, к чему стремимся - к какой цели, чьи знамёна и во славу чего поднимаем, чему учим наших детей.
Ответьте хотя-бы на один из этих вопросов себе сами.
А после прочитайте правильный стих, для детей, который написал Самуил Яковлевич Маршак.

Наш герб

Различным образом державы
Свои украсили гербы.
Вот леопард, орел двуглавый
И лев, встающий на дыбы.

Таков обычай был старинный,
Чтоб с государственных гербов
Грозил соседям лик звериный
Оскалом всех своих зубов.

То хищный зверь, то птица злая,
Подобье потеряв своё,
Сжимают в лапах, угрожая,
Разящий меч или копьё.

Где львов от века не бывало,
С гербов свирепо смотрят львы
Или орлы, которым мало
Одной орлиной головы!

Но не орел, не лев, не львица
Собой украсили наш герб,
А золотой венок пшеницы,
Могучий молот, острый серп.

Мы не грозим другим народам,
Но бережём просторный дом,
Где место есть под небосводом
Всему, живущему трудом.

Не будет недругом расколот
Союз народов никогда.
Неразделимы серп и молот,
Земля, и колос, и звезда! Открыть/Комментировать