неэффективных стратегий работы с детскими эмоциями. Запреща | Монтессори.Дети

неэффективных стратегий работы с детскими эмоциями.

Запрещать ребёнку проявлять эмоции.
«Перестань плакать», «замолчи немедленно», «нельзя плакать, никто не плачет», «с тобой таким никто не будет дружить» — так иногда говорят ребёнку, чтобы его успокоить. Но невысказанный эмоции никуда не исчезают: потом они всё равно проявятся в виде истерик и «капризов на пустом месте».

Выгнать в другую комнату, пока не успокоится.
Действительно, малышу бывает важно «остыть», и он может не давать родителю себя успокоить. Но всё равно важно находиться рядом с ребёнком и дать ему понять: ты найдёшь утешение, когда будешь к этому готов. Если родитель в такой сложный момент оставляет ребёнка одного, то показывает, что не готов принять малыша любым.

Обращать излишнее внимание на ребёнка, вздыхать и причитать.
Внимание родителей всегда приятно малышу. Чрезмерную суету, причитания он может воспринять как одобрение своего поведения.

Отвечать агрессией на агрессию.
Если ребёнок в запале злости и негодования ударил маму, а мама в ответ толкает или даёт подзатыльник — она, по факту, легализует насилие. Ребёнок «впитывает» действия родителей и повторяет их, поэтому если мама «дерётся», то малышу сложно будет объяснить, почему это запрещено ему.

Демонстрировать ребёнку только положительные эмоции.
Если родители сами запрещают себе злится и грустить, то они демонстрируют ребёнку ложную модель поведения. Например, в случае, если сам ребёнок ведёт себя неприемлемо, а мама улыбается — малыш не получает адекватную обратную связь.

Чтобы развивать эмоциональный интеллект, ребёнку важно видеть чужие эмоции, а также чувствовать, проявлять и анализировать свои собственные.

Напоминаем, что совсем скоро стартует наш мини-курс по эмоциям с обратной связью и живым вебинаром эксперта: присоединяйтесь! https://clck.ru/pb8f5