КАК ВЛИЯЕТ НА РЕБЁНКА ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ГАДЖЕТАМИ? Физическое р | Монтессори.Дети

КАК ВЛИЯЕТ НА РЕБЁНКА ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ГАДЖЕТАМИ?

Физическое развитие.

Находясь перед экраном за просмотром мультфильмов или компьютерными играми, ребёнок не двигается. Это препятствует развитию вестибулярного аппарата, развитию магноцеллюлярной системы обработки зрительной информации; влияет на работоспособность, внимание, гравитационную уверенность.

Крупная и мелкая моторика развиваются недостаточно; могут нарушиться пищевые привычки (особенно если мама кормит ребёнка «под мультики»); бывают проблемы с позвоночником (остеохондроз, сколиоз); нарушение кровообращения в шейном отделе, головные боли; повреждение связок запястья (если слишком много держать в руках смартфоны и планшеты).

Нарушается восприятие слуховой информации, потому что колонки не передают весь спектр частот, громкости и не развивают способность находить источник звука в пространстве.

Нарушается развитие речи при просмотре мультфильмов и переводных фильмов, поскольку произношение слов не совпадает с артикуляцией персонажей (а ребёнок учится произносить слова, глядя на губы говорящего).

Также из-за избытка мультфильмов у ребёнка часто осложняется регулирование эмоций. Во время быстрой смены картинок происходит визуальная и аудиальная перестимуляция, в кровь выбрасываются гормоны стресса, что может приводить к истерикам у малышей.


Интеллектуальное развитие.

Из мультфильмов и игр ребёнок получает недостоверное представление об окружающем мире: говорящие животные, обладающие волшебными способностями люди, отсутствие логики между событиями.

Искажение концептуальной картины мира влечёт за собой неспособность следовать правилам, видеть логику между поступком и последствием. Это хорошо иллюстрирует пример от нашего эксперта, Монтессори-педагога Марины Белых.

«У мальчика спрашивают:
- Почему ты перебегаешь дорогу на красный свет. Ты же понимаешь, что тебя может сбить машина?
Мальчик отвечает:
- Если я не замечу машину, то меня точно спасёт человек-паук».

Персонажи мультфильмов и фильмов имеют своеобразные модели поведения. Дети относятся к происходящему некритично, воспринимая многое за чистую монету, даже то, что в реальной жизни невозможно или опасно.

Первая история, привлекшая к этому факту внимание общественности, произошла еще в далеком 1969 году. Мальчик выдавил брату глаз, пытаясь повторить гэг из комедийного шоу. «Когда так делают в телевизоре, никому не бывает больно», — объяснял потом он.

Маленький ребёнок впитывает информацию, как губка, и полученные знания остаются с ним на всю жизнь. Малыш будет запоминать всё, что вы ему предложите, будут ли это сказочные истории или полезная бытовая информация. Как вы думаете, что больше поможет ребёнку в жизни: если он выучит наизусть все имена супергероев или если научится готовить кашу и пришивать пуговицы?

Сложно увидеть красоту реального мира, если постоянно существуешь в иллюзорном мире, который наполнен яркими красками и невероятными приключениями. «Мультяшный» мир может стать для ребёнка более родным, чем наш обычный, реальный мир. А несовпадение реального и мультяшного мира окажется сильным разочарованием.