ПОЧЕМУ СЛОВОЛОДОЧНЫЕ ДЕТИ ЛЮБЯТ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР Здравст | МАМА ЗНАЙКА | Педагоги

ПОЧЕМУ СЛОВОЛОДОЧНЫЕ ДЕТИ ЛЮБЯТ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР

Здравствуйте, уважаемые коллеги С вами Юлия Пчелинцева, и мы продолжаем говорить о фонетическом разборе

Звуко-буквенный разбор обычно не любят ни дошкольники, ни школьники, ни даже педагоги Однако дети, которые обучались чтению по «Словолодочкам», не только с лёгкостью справляются с фонетическим разбором, но и ждут его с нетерпением И вот почему

Мы не заставляем их говорить характеристики звуков на момент их изучения.

У нас есть волшебная слоговая таблица, в которой представлены все характеристики звуков.

Гласность/согласность, эти характеристики выделяются цветом.

Глухость/звонкость. Звонок или глухое море.

И два царства Одно царство твёрдых звуков, а другое царство Сюсюк-Люлюк

Дети, выросшие на этой таблице, возвращаются к ней после того, как научились читать, как к пособию по звуко-буквенному разбору.

Например, мы хотим разобрать слово «КОТ» Ищем лодку «КО» на слоговой таблице, понимаем, что «К» у нас чёрного цвета, а значит согласный, лодка у нас в глухом море, значит звук глухой. Смотрим наверх, проверяем, есть ли пара по глухости/звонкости, а также смотрим, в каком царстве лодка располагается.

Вот так легко и просто звуко-буквенный разбор делается со зрительным подкреплением

Кроме того, мы даём фонетический разбор после того, как ребёнок научился читать. Чтение как навык формируется до этого момента

Ну и, конечно, красочные материалы, интересная история, всё это не оставляет деток равнодушными

Вам бы хотелось научиться с такой же лёгкостью обучать детей этому навыку?