2022-04-20 19:16:51
Недавно меня спросили: "вы детей заставляете что-то учить? Или они все сами и вы никогда не заставляете?"
Однозначно сказать да заставляю или не заставляю не получится. Так как все зависит от ситуации.
Пример:
Марк и музыкальная школа. За месяц до экзамена учитель ему постоянно напоминала, что надо учить мелодию к экзамену. Скоро экзамен... Он не учил. За инструмент не садился вообще месяц точно. За две недели до экзамена я стала с ним разговаривать, почему не учит. Говорит просто неохота. Договорились, что он немного будет играть. Сел играть. 5 минут получил и стал импровизировать.
Я заставила его пару раз все же позаниматься нормально. Заставила - это сказала заниматься от сюда и до пятницы . Он возмутился, началась торговля, торги привели к 20 минутам занятий. И так пару раз. За два дня до экзамена я напомнила, что у него не выучено. Он сел и выучил. Сегодня пришёл с экзамена и сел играть. Сделал несколько подходов, даже пришлось отгонять от фортепиано.
Когда ему что-то становится трудным начинает сливаться. Увиливать разными способами. Но преодолев трудность, мотивация возвращается и усиливается.
В такие моменты, когда я вижу растягивание резины, неохота, гундение... Сажусь рядом с ним и помогаю. Например в физике от МГУ вместе разбирали задачи. Он хотел даже бросить. Преодолев сложность, стал восхищаться физикой и слушая лекции периодически выдавал "как интересно" или "вот это да, я не знал"...
Но! В физике я могу подсказать и помочь. В музыке я ничем помочь не могу. Только находиться рядом и изображать что что-то понимаю. Я конечно грубую ошибку услышу, но разобрать, что он вместо ля сыграл си точно не смогу.
Поэтому заставляю, уговариваю, сижу рядом, иногда идёт в ход тяжёлая артиллерия в виде манипуляций и давления авторитетом. Порой просто моего присутствия достаточно, не даёт ему слиться.
Если сопротивление сильное и в той области где для нас вообще не принципиально, то не заставляю, не уговариваю и могу посоветовать скатать у гугла или вообще не делать, если последствия его/нас устраивают.
Итог: заставляю если это важная область для нас, не заставляю если сильное сопротивление или область не важна. Если сильное сопротивление в важной области, даю время остынуть, отдохнуть и ищу разные подходы через интерес. Потихоньку подкидывая ему, смотрю на реакцию. Сижу рядом, включаюсь в процесс. Что-то да выстрелит
Например ещё летом он вообще не смотрел в сторону олимпиад, ему это было не нужно. Теперь он только в их сторону и смотрит.
Как у ваших детей проходит учёба?
Заставлять или не заставлять, вот в чём вопрос?
750 views16:16
M
