2022-10-10 19:04:14
Самокомпенсация у детей…
Тема для мам моей страницы интересная и актуальная, поэтому хочу рассказать вам одну историю…
За соседним столиком в кафе сидела молодая мама с девочкой лет шести. Видимо, девочка только научилась писать и ей хотелось «практиковать свой навык» на всём, что попадалось под руку. И параллельно с этим навыком, как я поняла из общения мамы и дочери, шла тема «неприличных слов»), как вы понимаете, писать хотелось именно эти слова.
Я знаю, что меня читают, в основном, мамы малышей, я помню и сейчас вернусь к этому возрасту.
Итак, ситуация разворачивалась следующим образом: мама просила, ругалась, перешла на шантаж – если еще раз напишешь это слово – мороженого не будет два дня. И что же девочка? А девочка плакала, но писала снова. И тут я сразу вспомнила «эту историю» у малышей.
«Ты зачем опять всё вытащил из шкафа?» - мама не успевает складывать, как ребенок опять всё вытаскивает и сам ложится на полку. Либо постоянно скидывает подушки с дивана, прячется в узкие места, забирается в сумки и чемоданы, достает и высыпает крупы из шкафа на кухне, выливает очередную бутылочку геля на пол и возится в нем и это бесконечно…
Сначала мама молча убирает, потом начинает сердиться, в итоге, считает, что малыш делает специально.
Чем похожи эти ситуации? И причем здесь самокомпенсация?
И в том, и в другом случае, ребенок тренирует свои навыки. О которых мамы совсем не догадываются. Малыши, находящиеся в периоде сенсомоторного развития (от рождения до двух лет), отрабатывают навыки обработки сенсорной информации (обрабатывает ее мозг).
Так вот, чтобы он (мозг) научился ее обрабатывать, и наш ребенок «не попал» в сенсорную дисфункцию, которая за собой тянет много всего (отсутствие речи в том числе), надо помочь ребенку качественно пережить этот период. А самокомпенсация происходит тогда, когда мама позволяет ребенку так играть (даже не подозревая об этом).
Таким образом, ребенок самостоятельно «выходит» из сенсорных «затруднений».
Часто мамы говорят: «Вот раньше он боялся, а потом прошло. Либо, раньше он не любил, а теперь …» и т.д.
Только поймите правильно, я не за то, чтобы усыпать всю квартиру макаронами, а сверху полить гелем. Я за то, чтобы обращать внимание на желания ребенка, возможно, своим поведением, он подскажет вам чем ему помочь и во что поиграть. Все эти игры можно устроить с наименьшими потерями, если мама подключится вовремя. И вы, даже не подозревая об этом, невероятно поможете своему малышу преодолеть трудности.
«А что же с девочкой, которая писала слова?» – спросите вы. А тоже самое – утолить интерес и «голод». Здесь, конечно, замешано немного психологии, но я бы на месте мамы, дала тетрадь и предложила бы написать туда всё, что она хочет, а потом, когда голод утолен = интерес пропал, торжественно эту тетрадку уничтожить
Уверена, что девочке бы эта идея очень понравилась (ведь она понимает, что эти слова не для маленьких девочек) и конфликт бы себя исчерпал.
Так просто помогать детям, если знать их мир
Всех, кто недавно на меня подписался, приглашаю познакомиться с миром детской речи! У меня есть топ-6 тем, которые я считаю наиболее важными:
⠀
1. Нормы развития речи
2. На что влияет задержка речи?
3. Откуда на самом деле берётся речь?
4. Работают ли ноотропы и аппаратные методики?
5. Что делать, если вашему ребенку ставят ЗРР, ЗПРР, ОНР, алалию или рас?
6. Где и зачем диагностировать ребёнка?
Расскажу обо всем подробно уже в этот четверг в 14:00 по Москве Регистрируйтесь по ссылке https://vash-logoped.by/online_mk
1.4K views16:04
Л
