2021-06-30 22:10:11
Проблема большинства ретушеровЗнаете, что является самой большой проблемой у ретушеров? Причем не только у начинающих, но и даже у опытных.
Нет, не неправильный доджберн, да и даже не корявое частотное разложение. Главная проблема - это
отсутствие логики и структуры в ретуши. И из этого потом выходят все другие беды, которые тянутся одна за другой.
Давайте проследим цепочку:
Ретушер не понимает как и в какой последовательности что ретушировать - делает миллион слоев без структуры - ретушь становится деструктивной - часто это является причиной низкого качества ретуши - сложно найти что-то нужное и исправить как на этапе первичной работы, так и на этапе правок - вся эта возня занимает большое количество времени - ретушер тратит время на копание в слоях, вместо того, чтобы делать другую работу или отдыхать - снижается эффективность работы - клиенты недовольны скоростью работы и нерасторопностью ретушера - клиенты не возвращаются.
Это не говоря еще о том, что при всем этом файлы раздуваются, занимая очень много места. Это может показаться малой проблемой, но это далеко не так. Прикиньте, сколько места вы можете сэкономить на кривых рабочих psd, весящих по 2-3гб, когда при должной оптимизации они могут весить 700-1000мб. Место на дисках не резиновое, и мощности рабочей машины не безграничны. Чем больший бардак у вас в работе, тем более мощный комп вам нужен, чтобы это все «переварить», и тем больше жестких дисков\места на облаке необходимо купить.
Если в итоге все очень обобщить, то можно сказать, что
отсутствие логики = потере денег.
Причем, к сожалению, эту же проблему можно заметить и во многих бизнесах и структурах. Неправильно выстроенные логистика, процессы, делегирование в любом бизнесе ведут к разорению. А корень проблемы, на мой взгляд, лежит в школе. Вспомните структуру образования - она вроде бы нацелена на обучение ребенка логическому мышлению, но выходит все наоборот. Я с ужасом вспоминаю эти скучные учебники, в которых были напечатаны монолитные параграфы с текстами, полными воды и пустых рассуждений, где невозможно было что-то быстро вычленить. Надо было вчитываться и самостоятельно доставать из оттуда информацию в нужной структурированной форме. Да, это вроде как один из этапов обучения выстраивания структуры, но как ребёнок может и знания получать, и эти знания самостоятельно структурировать? Последнее - не работа ли составителей учебников? Надо не забывать, что главное в обучении - заинтересовать и дать понятно и просто выстроенную информацию. Тогда мозг привыкает к логике обучения, структурированной информации и дальше по жизни у него не будет возникать проблем с четкостью мышления.
Наглядный пример у нас с обучением ретуши. Вот честно, всю информацию можно найти интернете, особенно, техническую. Но весь этот поток информации как раз можно сравнить с бесконечными параграфами плохих учебников, где нет понятной подачи материала. И вот, какое количество людей пользуется этой информацией и обучается? Я думаю, единицы, по сравнению с толпами тех, кто идёт на любые курсы, пытаясь жадно ухватить хоть какую-то структуру. Проблема в том, что на большинстве курсов этой самой структуры и не дают, и люди выходят после них с безосновательно раздутыми psd, где сам черт ногу сломит...
Какой вывод? Играйте в шахматы, помогает развивать логику.
641 viewsedited 19:10
L
