Любовь или вседозволенность? Давайте разберемся, чем “быть на | Smartoctopus: для родителей подростков

Любовь или вседозволенность?

Давайте разберемся, чем “быть на стороне ребенка” отличается от “ему все можно”.

“Быть на стороне” значит осознавать проблему, но не канать ребенка, не винить, не унижать (тем более в присутствии других взрослых), а помочь ему взять на себя ответственность и каким-то образом эту проблему решить.

“Ему все можно” – значит не помогать ребенку осознавать ответственность за его действия. То есть, пусть делает, что хочет, и ему за это ничего не будет.

Я давно замечала этот прием многих учителей: вот вызывают тебя с ребенком из-за каких-то проблем. И учитель начинает давить, описывать, какой ужасный-плохой твой ребенок, и как бы ждет, что ты сейчас скажешь: “да, сил нет никаких, просто кошмар, дома устроим очередную взбучку”. Вот это как раз “объединиться с другим взрослым против ребенка”.

“Ему все можно” – это сказать учителю “а идите нафиг, он ребенок и ему так хочется, а вы лучше делайте свою работу”

А “быть на стороне” значит принять слова учителя к сведению – не виня при этом ребенка, дома спокойно, опять же без нотаций и обвинений обсудить, что происходит, и вместе попробовать понять, как это можно решить.

Вот из личного опыта. Вызвали меня к классухе с завучем какое-то время назад – курение на территории школы. Мы с дочерью пришли, несмотря на все их наезды ругать при них я ее не стала. Когда вышли, обсудили, что есть школьные правила и курить на территории запрещено. Курить ВООБЩЕ я запретить ей уже не могу, так как она в любом случае найдет способ нарушить запрет. Поэтому я лишь информирую ее о вреде курения и о том, что в школе существуют правила, нарушив которые она получит проблемы вплоть до отчисления. Все. Больше меня не вызывали, с учебой проблем нет, с классной хорошие отношения.

Понятно, что есть супер-проблемные дети, тупиковые ситуации, ужасные запущенные отношения, угроза армии, наконец, когда уже жизнь на кону. Но в целом практически любые отношения можно выправить, начав систематически вставать на сторону ребенка и обсуждать с ним не “почему ты такой плохой”, а “что тебе мешает, чем тут можно помочь”.

Что думаете?