Помню в 5-6 лет я пошла в туалет и вдруг обнаружила, что нет | Великий и счастливый ребенок
Помню в 5-6 лет я пошла в туалет и вдруг обнаружила, что нет бумаги. Дело было в старой советской квартире, где туалет с ванной соединялись таким матовым полупрозрачным окном под потолком. На «подоконнике» этого окна и хранились все сопутствующие товары. Роста я была такого, что надо было забраться на бочок, чтобы достать новый рулон. Когда чуть позже мама проснулась и посетила соответствующую комнату, она сказала «совсем стала взрослая».
В какой-то момент, предполагаем мы (и даже, наверное, хотим этого), дети начнут делать что-то «сами», сами ходить в туалет и в ванну, сами читать, сами играть, сами наливать себе молоко, сами ложиться спать, сами одеваться. И в какой-то момент нам может показаться, что ребёнок просит нас сделать что-то, что он уже и сам может. И мы захотим ему сказать «давай сам», «ты уже сам это можешь и умеешь», «ты уже достаточно взрослый для этого». Попробую переписать то, что мы в этот момент ему скажем: «мне нужна твоя помощь в ситуации, когда ты меня о чём-то просишь». Или ещё короче «я не могу сама», что полностью лишит смысла сказанные нами слова «давай сам». Может быть, когда нам покажется, что он уже может сам, нам лучше промолчать. Чтобы слово «сам» не стало пустым набором звуков, оторванным от невыразимого словами смысла.
Может быть, когда мы захотим сказать ребёнку, что надо быть добрым, вежливым, аккуратным, спокойным, не ныть и не кричать, нам лучше помолчать, а если и сказать, то только если мы способны сделать это добрым, вежливым, аккуратным, спокойным, не ноющим и не кричащим способом.
Может быть, мы можем только найти ребёнка самостоятельным, а не сделать его таким, напоминая, что он сам уже всё умеет.
