«Иногда мне кажется, что мы распределяем по факультетам слишко | Лера из ФинТеха
«Иногда мне кажется, что мы распределяем по факультетам слишком рано» - профессор А. Дамблдор
В День знаний невольно задумалась о самоопределении. Я всегда по-хорошему завидовала школьникам и студентам, которые с раннего возраста знали, что станут врачом или журналистом. Для меня будущее всегда было покрыто завесой тайны.
Расскажу про свой путь.
В школе вплоть до старших классов, у меня не было какой-то особой внутренней «специализации», даже классического разделения на «технаря» и «гуманитария» я не чувствовала. Я тяготела ко всем предметам сразу, выигрывала сезонные школьные олимпиады, в общем, была «закоренелым» отличником.
Мне нравилась история: ее вела очень строгая учительница и «выехать на одной харизме» не получалось, превыше всего она ценила знания. Мне нравилось обществознание: я часто спорила с преподавателем по острым вопросам, и он поддерживал эту инициативу. Мне нравилась математика: я любила соревноваться с другими успешными одноклассниками – кто быстрее решит и сдаст контрольную.
Когда приходит время сдавать выпускные экзамены, необходимость выбора специализации возникает сама собой – тебе нужно решить, какие предметы станут главными. На тот момент я очень абстрактно формулировала видение своей будущей карьеры: «Наверное, я буду заниматься экономикой и коммерцией, мне нравится решать экономические задачки – в отличие от математических, в них есть предыстория и фактура». Тогда на экзаменах мне казалось, что я принимаю самое важное решение в жизни. Но потом я не раз пересмотрела свой путь, и поняла как сильно переоценивала важность происходящего.
В университете всегда больше социального опыта: кто-то пошёл на интересную стажировку, кто-то успешно закончил ВУЗ и стал банкиром или консультантом (про таких в моей ВШЭ всегда говорили с особой гордостью), у кого-то получилось защитить учебный проект и получить грант, кто-то нашел себя в индустрии развлечений. Весь этот сторонний опыт, конечно, определённым образом влиял и на меня – я понимала что у меня много свободного времени, и я хочу посвятить его работе и участию в студенческих организациях. Сейчас сложно сказать, что именно меня мотивировало, думаю, любопытство.
То, чем именно я хочу заниматься, стало вырисовываться в моей голове курсе на третьем, – я начала участвовать в кейс-чемпионатах разных консалтинговых компаний и занимать призовые места. На четвёртом курсе я поняла, что моя трехлетняя подработка в строительной компании помогла мне приобрести огромное количество базовых навыков, и мне захотелось бросить самой себе вызов. Когда ты молод, ты часто не вполне понимаешь, чего хочешь, и размышления даже о сиюминутном выборе бывают болезненными. Благо, я всегда легко принимала решения, хоть и всесторонне их взвешивала.
Хоть какое-то, оформленное представление о том, кем я могу быть, появилось у меня только после подготовки и серии интервью в разных компаниях.
Был ли изначально выбранный мною путь в учебе правильным? До сих пор не могу ответить себе на этот вопрос. Этот путь был не простой, увлекательный, где-то избыточный, а где-то, наоборот, недостаточный, но он позволил мне заполнить ячейки «historical data», чтобы иметь возможность делать обоснованные выводы и при желании менять маршрут движения, эти возможности я особенно ценю.
