Kubik4you🧩

2023-03-09 10:39:23 Применение подсказок безусловно являются чрезвычайно эффективным методом обучения, однако очень важно помнить о том, что с определённого момента в программу ученика необходимо включать создание обучающих ситуаций, в которых ребёнок будет испытывать трудности в течение определённого времени.
В таких ситуациях возможно проводить обучение настойчиво просить помощи, формировать навыки преодоления проблем, спокойно реагировать на ошибки и процедуру их коррекции.
Про умение преодолевать проблемы мы в дальнейшем будем ещё много говорить.
Продолжение следует... Открыть/Комментировать

2023-03-08 12:03:36 Уважаемые коллеги, мы поздравляем Вас с праздником! Благополучия, безопасности и достатка желаем Вам! Открыть/Комментировать

2023-03-07 12:34:45 Ещё один вариант часто используемых подсказок - вербальные подсказки или словесные инструкции. Сюда относится устная речь педагога, написанные инструкции, списки, слова, язык жестов, изменение интонации, использование картинок с изображением необходимых для выполнения действий.
Вербальные подсказки используются чаще всего (в том числе и с нейротипичными детьми), они наиболее естественны в обычной жизни, таким образом восприимчивость ребёнка к такого рода подсказкам открывает ему большое количество возможностей для обучения.
Но у использования вербальных подсказок есть и риски, о которых важно знать. Именно по причине частотного использования нередко от вербальных подсказок бывает сложно избавиться, взрослым бывает сложно контролировать самих себя и регулировать степепь использования этой формы подсказок (тк она очень естественная), в результате у ребёнка формируется зависимость.
Серьёзным ограничением для использования вербальных подсказок является нарушение понимания речи у ребёнка. К сожалению, это явление очень часто наблюдается у детей с РАС. В таком случае целесообразно сделать упор на развитии навыков поведения слушателя (понимания речи), при необходимости можно рассмотреть вопрос об использовании жестов в качестве опоры для понимания речи. Открыть/Комментировать

2023-03-06 11:25:03 Продолжаем говорить о моделировании.
Для того, чтобы использовать моделирование в обучении ребенка нужно, чтобы ученик владел навыком имитации. То есть был способен повторить за взрослым продемонстрированные движения (или звуковую модель, если речь идёт про вокальную имитацию).
Именно поэтому навык имитации является ключевым в любой программе обучения детей с РАС. Без него невозможно использовать подсказку моделирование, а это невероятно усложняет процесс обучения, и даже делает невозможным обучение ряду навыков, например из области социально-бытовых. Далеко не во всех ситуациях возможно оказать физическую подсказку и далеко не все дети спокойно принимают эту самую физическую подсказку.
В следующей серии поговорим о словесных (вербальных) подсказках. Открыть/Комментировать

2023-03-05 08:17:16 Власова Ольга Александровна для меня очень важный человек. Многим я обязана ей.

Вокруг меня много мам, которые своим "личным делом" продолжают держать, нести и тащить важное и нужное для жизни людей с РАС, много взрослых с РАС, поддерживающих других изо всех сил.
​
Если вы родитель ребенка с РАС или знаете таких родителей либо аутичных людей, которые создают проекты в помощь людям с аутизмом, ведут просветительскую работу, выступают экспертами, организовывают встречи и группы поддержки, то
до 9 марта вы еще успеваете подать заявки на участие в конкурсе родительских инициатив «Личное дело».

На конкурс принимаются проекты, реализованные родителями для улучшения качества жизни как своих детей, так и других людей с особыми потребностями и их семей. Выдвинуть на соискание премии можно как собственные инициативы, так и инициативы других родителей.

В 2023 году создана специальная номинация «От первого лица» для аутичных людей, на которую они могут подать заявки о своих проектах.

Номинации конкурса 2023 года:

1. Культурные инициативы: проекты в области культуры и искусства для людей с аутизмом.
2. Спортивные инициативы: проекты в области спорта и физической активности для людей с аутизмом.
3. Семейные инициативы: проекты по обучению бытовым навыкам, психологическая поддержка семей, работа с сиблингами.
4. Создано для детей: проекты любой направленности, ориентированные на несовершеннолетних людей с аутизмом (детей и подростков) .
5. Создано для взрослых: проекты любой направленности, ориентированные на совершеннолетних людbrей с аутизмом.
6. От первого лица: проекты, созданные аутичными людьми для аутичных людей.

Итоги конкурса будут подведены 31 марта 2023 года на торжественном концерте фестиваля #ЛюдиКакЛюди в Государственном музее-заповеднике «Царицыно».

Подать заявку на конкурс: https://forms.yandex.ru/u/63b9f66ff47e73762f202d07/
Вопросы и предложения можно присылать на почту конкурса: project@2april.ru Открыть/Комментировать

2023-03-04 22:55:49 Очень рекомендуем сайт
https://xn--80aejlonqph.xn--p1ai/ Открыть/Комментировать

2023-03-03 11:37:56 Продолжаем говорить о подсказках.
И следующий по степени воздействия вид подсказки - моделирование.
Моделирование чрезвычайно эффективно в обучении, и заключается в том, что педагог демонстрирует ученику модель (пример) целевого действия, навыка, задания, а задача ребёнка- повторить, то, что педагог показал. Для перехода к самостоятельному выполнению задания ребенком педагог должен снижать интенсивность моделирования (можно, например, вместо произнесения слова целиком, произнести первые несколько слогов), или делать небольшую паузу после инструкции (временную задержку), давая ребенку возможность отреагировать самостоятельно.
Продолжение следует.... Открыть/Комментировать

2023-03-02 22:51:05 Игру нельзя отрицать. Можно отрицать почти все абстрактные понятия: право, красоту, истину, добро, дух, Бога. Можно отрицать серьезность. Игру — нельзя.
Йохан Хейзинга

Как начать развивать игровую деятельность?
Что можно развивать в процессе игры?

Мы подготовили для вас вебинар из двух частей о развитии игровой деятельности. Они являются продолжением нашей лекции.

Стоимость: 1600 рублей. Обе части 2800 рублей.
Для слушателей нашего курса любого года зачисления 1100 рублей.
Обе части сразу 1800 рублей.

Напоминаем, что Вы можете приобрести любую встречу из нашего курса или любой дополнительный вебинар на тему:
1. Формирование навыков самозанятости
2.Ротационные мероприятия в инклюзивном образовании
3. Мотивация. Часть 1
4. Мотивация. Часть 2 Жетонная система.

Регистрация: необходимо написать Полине Львовне в личные сообщения по номеру 89262238986 и сообщить о желании получить ссылку на запись вебинара.

Источник: https://quote-citation.com/aphorism/47077 Открыть/Комментировать

2023-03-02 12:05:31 Подсказки - один из наиболее эффективных способов обучения, а умение ими манипулировать ключевой навык для педагога.
Подсказка - дополнительный стимул в окружающей среде, который позволяет сформировать нужный навык. Очень важно помнить, что подсказка применяется ДО того, как ученик начал выполнять инструкцию педагога (то есть немедленно после этой самой инструкции).
Необходимое условие для успешного обучения - постепенное снижение интенсивности подсказки по мере продвижения ребенка по программе. Переход от более интенсивной подсказки к менее интенсивной с постепенным, последующим их исчезновением, позволит ученику стать самостоятельным и успешно осваивать в дальнейшем все более сложные навыки.
Наиболее интенсивной подсказкой считается физическая. Это физическое, направляющее действие педагога по отношению к ученику (например, рука в руке). Тут очень важно помнить, что физическая подсказка, подсказкой является только тогда, когда ребёнок ПРИНИМАЕТ эту помощь спокойно и без сопротивления. Как только мы сталкиваемся с блоком, есть риск превратить физическую подсказку в принуждение, а это вообще история не про успешную работу с ребёнком.
Продолжение следует... Открыть/Комментировать

2023-03-01 10:49:02 Попадая в школу, ребёнок сталкивается с огромным количеством нового опыта. В том числе, с новыми учителями (учителя-предметники, тьюторы, коррекционные педагоги), у каждого из которых свой темп, свои особенности преподавания и личностные качества.
Обеспечить абсолютно одинаковые условия с каждым из педагогов практически невозможно, это значит, что гибкость и толерантность к изменениям станут для нашего ученика ключевыми навыками, которые позволят ему продолжать обучение.
К таким важным навыкам относится также спокойное отношение ребенка к *прореживанию* режима подкрепления.

Что это значит?

*Режим подкрепления* - это правило, которое описывает условия получения подкрепления при определённом поведении.
Если подкрепление выдаётся слишком часто велик риск обесценивания приза и привыкания к постоянному поощрению.
Именно поэтому очень важно повышать требования к числу реакций, необходимых для получения приза, то есть прореживать режим подкрепления.
Эта процедура полностью зависит от успехов ребенка и его поведения.
Чем более успешен ученик, тем выше должно быть количество реакций для получения приза. Повышать требования необходимо постепенно, завышенные ожидания могут привести к нежелательному поведению и отказу от сотрудничества.
Определяя режим подкрепления, очень важно сразу планировать его вариативность. Это также важно, как и снижение интенсивности подсказок, о которых мы тоже скоро поговорим. Открыть/Комментировать