Дети | Воспитание | Психология

2022-10-07 12:34:41 Лучшee, чтo мoжнo cдeлaть, кoгдa peбёнoк плaчeт oт oбиды

Я пpишлa зa Мaшeй в caдик c нaдeждoй пoдышaть cвeжим вoздуxoм, пoкa oнa caмocтoятeльнo oдeвaeтcя и выxoдит кo мнe нa улицу. У нeё пoдгoтoвитeльнaя гpуппa и этo вoзмoжнo.
Мaшa выбeжaлa кo мнe и пo eё зaпpaшивaющeму взгляду я пoнялa, чтo oнa xoчeт мнe чтo-тo paccкaзaть.

— Мaмa, нaм дaли зaдaниe нapиcoвaть cвoeгo дpугa в дeтcкoм caду. Я нapиcoвaлa Дaшу, a мeня никтo нe нapиcoвaл.

Бoльшиe Мaшины глaзa oкpуглилиcь eщё бoльшe, a нижняя чeлюcть пoпoлзлa вниз. Мoи нaдeжды пoдышaть cвeжим вoздуxoм утeкли вмecтe c пepвым пoтoкoм Мaшиныx cлёз.

Зaдумaйтecь нa минутку:
Чтo дeлaть в тaкoй cитуaции? Чтo cкaзaть peбёнку? Кaк oтpeaгиpoвaть?

— Кaк жe тeбe oбиднo. Пpaвдa oчeнь нeпpиятнo, кoгдa тeбя нe pиcуют.
Этoй фpaзoй я пoкaзaлa Мaшe, чтo пoнимaю (!) eё чувcтвa. И пpизнaю иx умecтнocть. Тeм caмым paздeляю eё пepeживaния.

Мaшa в гoлoc pыдaлa и вжимaлacь мнe в плeчo. Я oбнимaлa, глaдилa дoчь и нeмнoгo eё пoкaчивaлa.
Чepeз 5 минут я пoмoглa Мaшe oдeтьcя и пo дopoгe дoмoй oнa paдocтнaя щeбeтaлa вoкpуг мeня.

Чacтo пepвoe жeлaниe, кoтopoe вoзникaeт у poдитeлeй пpи видe дeтcкиx cлeз — избaвить peбёнкa oт ниx. Рeбёнoк пepeживaeт и для poдитeля этo нeвынocимo. Рeбёнкa жaлкo или poдитeль уcтaл, нe xoчeт ни вo чтo вникaть и злитcя, чтo «ну нaчинaeтcя».
В любoм cлучae, poдитeлю xoчeтcя, чтoбы peбёнoк cтaл paдocтным и дoвoльным. И poдитeль нaчинaeт oтгoвapивaть peбёнкa oт пepeживaний:
— Нapиcуют в дpугoй paз
— Еpундa вce этo
— Нaшёл из-зa чeгo плaкaть
— Нe дpужи c ними
— Этo нe cтoит твoиx cлeз

Вce эти peплики, к coжaлeнию, пpo oбecцeнивaниe:
— либo caмoгo пepeживaния, чувcтвa (плaчeшь из-зa epунды)
— либo пoтpeбнocти peбeнкa (в пpизнaнии, дpужбe)
— либo caмoгo peбёнкa (плaчущий ты мнe нe нужeн).

Чтo пpoиcxoдит c poдитeлeм, кoтopый тaк гoвopит? Пpи видe дeтcкoгo пepeживaния oн нaчинaeт caм пepeживaть нeпpиятныe
чувcтвa (жaлocти, злocти). Хoчeт пoбыcтpee oт ниx избaвитьcя и пocылaeт peбёнку cигнaл: «Пepecтaнь этo чувcтвoвaть, пoтoму чтo для мeня этo нeвынocимo».

Чтo пpoиcxoдит c peбёнкoм, кoтopый cлышит эти peплики?
«Я нeпpaвильный. И я тaкoй (c жeлaниeм быть знaчимым, c oбидoй и cлeзaми) poдитeлю нe нужeн»
Рeбёнoк ocтaётcя нeпoнятым в cвoём пepeживaнии и oдинoким.

Тpуднo пoнимaть дeтeй, кoгдa вac caмиx никтo никoгдa нe cтpeмилcя пoнять: чтo c вaми пpoиcxoдит и чтo вы чувcтвуeтe. И coвceм нeвoзмoжнo пoнимaть дpугиx, пoкa нe нaучишьcя пoнимaть ceбя.

Для чeгo нaм эмoции?
Они пoзвoляют пoнимaть, чтo c нaми пpoиcxoдит, чтo для нac вaжнo. Эмoции пoмoгaют opиeнтиpoвaтьcя в жизни и oтнoшeнияx. Эмoция oбиды гoвopит, чтo мы нe пoлучили чтo-тo вaжнoe, нa чтo paccчитывaли.

В cлучae c Мaшeй, eй былa вaжнa дpужбa и пpизнaниe oт дeтeй (cкopee вceгo oт кaкиx-тo кoнкpeтныx) из eё гpуппы. Этo витaльнaя пoтpeбнocть кaждoгo чeлoвeкa — быть вaжным, нужным, любимым, знaчимым, зaмeчeнным, пpизнaнным.

А кoгдa этo нe пpoизoшлo, Мaшe cтaлo нeвынocимo oбиднo. И oнa удepживaлa эти чувcтвa, пoтoму чтo нe былo вoзмoжнocти иx выpaзить. Былa бы Мaшa пoмлaдшe, oнa paзpeвeлacь бы cpaзу, кaк пoчувcтвoвaлa oбиду. Нo oнa ужe бoльшaя и мoжeт нa кaкoe-тo вpeмя oтлoжить cвoи чувcтвa, чтoбы в бoлee пoдxoдящeй cpeдe (у мaмы нa плeчe) иx выpaзить и oтпуcтить. И cнoвa чувcтвoвaть paдocть и удoвoльcтвиe oт жизни.

Пoкa эмoция нe пoнятa, a чувcтвo нe выpaжeнo и нe пpoжитo, мы нe мoжeм paccлaбитьcя и пoлучaть удoвoльcтвиe.

Елeнa Сaмapинa Открыть/Комментировать

2022-10-06 08:56:30 Не в деньгах счастье, счастье в верном муже, здоровом ребенке и счастливой семье Открыть/Комментировать

2022-10-05 00:26:03 ПЛЮСЫ РОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА:

1. Нет бессонницы
В данном случае молодая мама засыпает, как только ложится на кровать. Более того, опытные мамы могут спать в любом положении.

2. Повышается внимательность
Многие мамочки умyдряются одновременно играть с малышом, кормить его и доваривать суп для мужа.

3. Все дела делаются быстрее
Малыш приучает к тому, что нужно делать все быстро и тщательно. В противном случае, ничего по хозяйству сделано не будет.

4. Физические тренировки
Тут и тренажерный зал не нужен. Руки качaются, когда малыш на руках, пресс – когда наклоняешься за игрушкой, сила – когда несешь коляску.

5. Развиваются «экстрасенсорные» способности
Согласитесь, без такой способности трудно бы было понять, что хочет малыш и как ему это дать.

6. Мама быстрее yгадывaет желания ребенка
Со временем мама учится определять по тональности плача ребенка, чего же хочет малыш.

7. Родители проще относятся к материальным вещам
Родители уже не так переживают за утопленный в унитазе телефон, разрисованные обои. Главное – что ребенок жив и здоров.

8. Наука обходиться малым
Родители yчатся экономить и обходиться малым, ведь столько всего нyжно для малыша.

9. Любовь к работе
Молодые родители переоценивают свою работу и воспринимают ее не каторгой, а местом для отдыха.

10. Стимул к лучшей работе
Отец семейства пытается расти в карьерном плане или решается на смену более перспективного труда.

11. Новые темы для беседы
Теперь у родителей есть новая тема для беседы с единомышленниками, новые знакомства.

12. Новые эмоции
Даже уставшие родители беззаботно улыбнутся беззубому малышу и его выходкам.

Согласитесь, эти 12 плюсов, несомненно, говорят о том, что дети – лучшее в жизни Открыть/Комментировать

2022-10-04 00:32:01 ПРИЧИНЫ ДЕТСКОЙ ЛЖИ

Родители сами провоцируют ребенка ко лжи своими завышенными требованиями, запугиванием и наказанием. Может, ваш ребенок сказал неправду, потому что побоялся наказания. Отсюда идет придумывание вымышленных героев: «Это не я разбил вазу, а человек-невидимка». А так же внезапное плохое самочувствие: «Мамочка, я не помыла пол, потому что у меня очень болел животик».

Дети могут обманывать для привлечения родительского внимания. Это происходит тогда, когда родители мало уделяют времени ребенку, или в семье появились младшие дети.

Для самоутверждения, чтобы казаться более интересным и значительным в глазах окружающих: «А у меня дома живет живой тигренок».

Родители сами иногда лгут, и ребенок берет с них пример. Например, звонит ваша знакомая, с которой вы не хотите общаться и вы просите ребенка сказать, что вас нет дома. Так как родители для ребенка - это первый пример, то он начинает воспринимать ложь в порядке вещей.

Ребенок лжет из страха разочаровать родителей.

Родители часто пытаются искоренить ложь, а не причину ее возникновения. Для начала задумайтесь над тем, что может мешать ребенку сказать правду. Спокойный и ласковый тон, поможет настроить его на доверительный разговор.

Что можно предпринять:

Если ребенок лжет, чтобы добиться авторитета среди сверстников, он не уверен в себе и таким методом старается это компенсировать. Родители могут помочь ребенку найти его сильную сторону и поработать над его самооценкой.
Ложь для сокрытия поступка. Задумайтесь над тем, что возможно вы слишком требовательны и строги, и ребенок боится, что вы его накажите. Постарайтесь, как можно мягче поговорить с ним, не давите и не угрожайте. Выяснив причину, постарайтесь найти совместное решение проблемы.
Когда в семье появляется второй ребенок, как правило, родители переключают все свое внимание на него. И старший чувствует себя одиноким и брошенным. Поговорите с ребенком, попросите помогать в уходе за младшим. Скажите, что вам без него не справиться. Дайте ребенку почувствовать ответственность, пусть он ощущает себя защитником. Предоставьте ему возможность помогать в выборе одежды и игрушек для малыша.
Мы часто внушаем детям, как важно хорошо учиться, но ребенок не всегда может соответствовать нашим ожиданиям, нельзя во всем быть идеальным. И тогда он начинает скрывать, что у него не все получается. В этом случае, родители должны ненавязчиво узнавать как у него дела в школе и предлагать свою помощь, если что-то не получается, стараясь не осуждать за плохую оценку.
Следите больше за собой, не давайте обещаний, которые вы не можете выполнить. Не просите его говорить по телефону, что вас нет дома, если это не так. Иначе мало того, что вы потеряете свой родительский авторитет, так еще и подадите пример ребенку, что ложь – это норма поведения. Чтобы приучить к честности, надо быть честным самому.
Постарайтесь создать в семье доверительные отношения, чаще хвалите ребенка, будьте внимательны к его нуждам и потребностям. Умерьте свои требования к ребенку и чаще делайте акцент на том, что, даже если у него что-то не получится, вы все равно будете его любить. Чувство, что тебя любят и понимают, способствуют развитию необходимых нравственных убеждений. Повышайте его самооценку, поддерживайте его в сложных ситуациях. Если ребенок решил сказать правду сам, ни в коем случае его не наказывайте, а похвалите, скажите, что это очень мужественный поступок, достойный восхищения. Скажите, что вы гордитесь им. Объясните, что любая правда лучше, чем вранье. Открыть/Комментировать

2022-10-03 08:06:22 ​​ПОЧЕМУ ДЕЙТРЕЙДЕРЫ ОБЫЧНО ТЕРЯЮТ ДЕНЬГИ

95% всех трейдеров терпят неудачу - это наиболее часто используемая фраза, связанная с внутредневной торговлей. Вот 24 статистических наблюдения, некоторые из которых объясняют это явление:

1. 80% трейдеров, ведущих внутредневных торговлю, прекращают свою деятельность в течение первых двух лет.

2. Среди всех дневных трейдеров почти 40% прекращают торговать в течение одного месяца. В течение трех лет только 13% продолжают дневную торговлю. Через пять лет остается только 7%.

3. Трейдеры продают акции-победители на 50% чаще, чем акции-аутсайдеры.

4. Средний индивидуальный инвестор отстает от рыночного индекса на 1,5% в год. Активные трейдеры отстают в среднем на 6,5% в год.

5. Дневные трейдеры, показавшие хорошие результаты в прошлом, будут получать высокие прибыли в будущем. При этом только около 1% дневных трейдеров могут статистически предсказуемо получать прибыль за вычетом комиссий.

6. Многие внутридневные трейдеры продолжают торговать, даже когда получают негативный сигнал о своих способностях.

7. Успешные внутридневные трейдеры составляют небольшую часть всех трейдеров - 1,6% в среднем за год. Однако эти внутридневные трейдеры очень активны - на их долю приходится 12% всей дневной торговой активности.

8. Среди всех трейдеров прибыльные трейдеры увеличивают объем торговли больше, чем убыточные дневные трейдеры.

9. Люди с относительно низким доходом, как правило, тратят больше на лотерейные билеты. При этом их спрос на лотерейные билеты возрастает с уменьшением их дохода.

10. Инвесторы с большой разницей между их текущим экономическим положением и уровнем их стремлений держат более рискованные акции в своих портфелях.

11. Мужчины торгуют больше, чем женщины. А неженатые мужчины торгуют больше, чем женатые.

12. Молодые люди с низким доходом, которые и принадлежат к определенным группам меньшинств, вкладывают больше средств в высокорискованные акции (на грани лотереи).

13. Внутри каждой группы населения по доходам результаты внутредневных трейдеров уступают результатам всех остальных.

14. Инвесторы, как правило, избавляются от прибыльных инвестиций, сохраняя при этом убыточные.

15. Внутредневная торговля на Тайване упала примерно на 25%, когда в апреле 2002 года была запущена национальная лотерея.

16. В периоды с необычно большим джекпотом в лотереях идивидуальные инвесторы снижают торговую активность.

17. Инвесторы с большей вероятностью купят акции, которые они ранее продали с прибылью, чем акции, ранее проданные с убытком.

18. Увеличение частоты поиска (по конкретному инструменту) предсказывает более высокую доходность в следующие две недели.

19. Индивидуальные инвесторы торгуют более активно, когда их последние сделки были успешными.

20. Торговля с целью обучения не более рациональна или прибыльна, чем игра в рулетку.

21. Средний дневной трейдер теряет значительные деньги после поправки на транзакционные издержки.

22. На Тайване потери индивидуальных инвесторов составляют около 2% ВВП.

23. Инвесторы склонны вкладывать больше в акции компаний из отраслей, в которых они сами работают.

24. Трейдеры с высоким IQ обычно держат больше разнообразных паевых фондов и большее количество акций. Таким образом, они  извлекают больше пользы из эффекта диверсификации.

ВЫВОД

Чаще всего торговые решения основываются не на надежных исследованиях или проверенных методах торговли (стратегии), а на эмоциях, потребности в развлечениях и надежде заработать миллион долларов не вставая с дивана.

Трейдеры часто забывают, что трейдинг - это профессия, требующая навыков, которые нужно развивать годами. Не ожидайте, что станете миллионером к концу года, и, если выбрали этот путь, относитесь к делу профессионально. Открыть/Комментировать

2022-10-02 14:15:08 ​10 ЗАПОВЕДЕЙ МАМЫ

Мам, пожалуйста, чувствуй меня. Не нужно сомневаться, выбирать лучшее. Просто чувствуй меня сердцем.

Не смотри мимо. Когда ты не видишь меня, я чувствую, как исчезаю.

Будь моей защитой. И никогда не ставь под угрозу мою безопасность в наших с тобой отношениях.
Я нуждаюсь в том, чтобы доверять тебе.

Люби меня в минуты моего отчаяния. Когда я плачу и злюсь, твоя любовь мне нужнее всего.

Не делай из меня культ. Мне становится слишком тесно, душно, и я теряю себя.

Покажи, как нужно себя любить. Я не могу чувствовать себя хорошим, когда ты глубоко несчастна. Почему ты так громко ругаешься на себя?

Не скрывай от меня мир! В нем есть слёзы, боль, радость, нежность, и я хочу учиться понимать это.

Научи меня чувствовать! Я хочу понимать себя и других. Для меня это так важно.

Разреши мне быть собой. Давай вместе узнавать меня, ничего не придумывая.

Помни, что я стану человеком. Хорошим человеком.

Друзья, ведь у нас с вами удивительное сообщество! Вы только представьте, насколько же дорогая вещь в наших руках. И мы с вами стараемся, учимся, двигаем этот мир в лучшую сторону. Открыть/Комментировать

2022-10-01 07:41:45 ТИПЫ ИГРУШЕК ДЛЯ ДЕТЕЙ

Всем известно, что игрушки играют первостепенную роль в развитии детей. И, конечно же, игрушек в наше время огромное изобилие, на любой вкус. Но важно помнить, что игрушки надо подбирать внимательно, учитывая возрастную группу ребенка, что именно будет эта игрушка развивать и, конечно же, индивидуальные особенности и склонности.

По типу игрушка может быть: полностью готовая, игровая. Например: куклы, машинки, пароходики, матрешки и т.д. Т.е. что-либо, что не требует от ребенка никаких особых действий (например сложить игрушку или мозаику). Полу готовая, которая требует от ребенка каких-либо действий в отношении ее сборки. Например: разукрашки, различные журналы, в которых требуется вырезать картинки. И, наконец, игрушки которые сами по себе являются материалом. Например: бумага, глина, картон и т.п.

Каждая из этих разновидностей игрушек несет свою определенную функцию и имеет свои положительные и отрицательные стороны. Готовая игрушка - это огромный простор для воображения ребенка. У детей такие вещи всегда развивали живое мышление. Играя с куклами, девочки представляют их своими дочками или подружками, играя с машинками ребята представляют себе реально движение транспорта. Таким образом, такие игрушки позволяют детям не только развить воображение, но и попробовать себя в разных социальных ролях, которые им пока не доступны(мама, водитель и т.д.). Минус заключается в том, что дети очень быстро ломают такие игрушки или они им быстро надоедают, что может развить у них небрежное отношение к вещам. Поэтому детей надо учить беречь свои игрушки с раннего детства.

Полу готовые игрушки развивают у ребенка и фантазию и логику одновременно. Они дают и простор воображению, но, одновременно удерживают его мышление в определенном направлении, так как у них существуют некие правила игры(например, вырезать картинку строго по обозначенному контуру). Недостаток опять же в том, что подобное детям обычно быстро надоедает, поэтому подобные игрушки лучше чередовать.

И, наконец, третий вид игрушек, который, безусловно, является самым продуктивным. У ребенка развивается моторика пальцев, что напрямую связано с развитием мышления. Улучшаются творческие навыки и растет любовь к труду, появляется близость культуре. Также, исходя из таких игрушек-материалов легко определить чем увлекается ваш ребенок и к чему у него больше склонностей. Открыть/Комментировать

2022-09-30 12:38:11 ​​ДЛЯ ВЫЖИВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ШУМОВОМ РЕЖИМЕ

Я - аудиал. С высочайшей чувствительностью ко всем звукам, их количеству и громкости. Мои «сенсорные перегрузки» - аудиальные. Многим родителям приходится часто говорить детям: «Не кричи, говори тише». Нам важно помнить - МНОГИЕ ДЕТИ МИНИМУМ ДО 6 ЛЕТ НЕ УМЕЮТ КОНТРОЛИРОВАТЬ ГРОМКОСТЬ РЕЧИ. Они точно неспециально

Я проконсультировалась с нейробиологом Ekaterina Vinnik, у которой сейчас прохожу обучение: «Центры речи в этот период только продолжают созревать, и центры когнитивного контроля тоже».

А «почему мой маленький ребёнок так громко говорит?» очень частый вопрос родителей. (Конечно, нам важно исключить проблемы со слухом).

Помогаем себе и детям в играх. Заодно, нарабатываем контроль. Игры из моей практики:

1. Пульт управления.

На подушечках пальцев ребёнка рисуем фломастером «кнопку громкости». Например, на указательном пальчике - красным цветом ставим точку - громче, на безымянном - синим цветом - тише. Тренируемся, предлагаем сказать слово, например, «мама», или имя ребёнка, нажимаем несколько раз на пальчик - ребенок говорит слово в зависимости от «кнопки» и количества «кликов» громче-тише. (Доводим до самой большой громкости, а затем, останавливаем на нужной). Когда ребёнок опять будет говорить громче, улыбаясь, дотрагиваемся до его «кнопки», или просим, чтоб он сам дотронулся.

2. Играем в «шпионов», в мышек и кота (мышка должна тихоооонько, беззвучно пробраться и что-то заранее продуманное у нас схватить).

3. Дирижёры.

Взмахиваем рукой вверх - и это сигнал инструментам «играть громче», рукой вниз - понижаем громкость, собираем руку в кулак - молчание. (Даем возможность ребёнку тоже побыть дирижером)

4. Пишем буквы в строчку.

От малюсенькой до большущей. (Буквы Р, З, Ж) и наоборот, от огромной, до маленькой. Просим ребёнка смотреть на буквы, произносить звук, повышая или понижая громкость (чем меньше буква, тем тише звук и наоборот).

5. Каждые несколько часов - 2 минуты тишины.

Назначаем ребёнка - главным. когда прозвонит будильник, он подаёт всем сигнал: слушаем тишину.

6. Сами начинаем говорить шепотом.

Ребенок будет зеркалить нас. Или играем в «Шепотуньки» - разговоры в семье только шепотом.

7. Складываем все громкие голоса в вазу.

Они там не смешиваются Когда хочется сказать громко, свой голос нужно «взять» из вазы .

8. Пантомима-игра «в крокодила».

9. Общаться на языке жестов (можно придумать свой семейный язык,проверю, включили ли мы его в онлайн курс на EdEre, не помню), этот простой «язык», где каждая буква - отдельный жест - хорош и для детей 4-5 лет (в нашей семье он переходит из поколения в поколение и он не раз нас выручал).

10. Играем в оперу - не говорим, а поем (пение воспринимается по-другому).

11. Превращение.

Говорим, как маленькие лилипутики, мышки или муравьишки (а потом, как великаны или слоны).

12. Любимая игра «Молчанка» - кто первый скажет слово, тот проиграл.

13. «Передаем мысль на расстоянии» - угадать кто о чем подумал и что сказал.

14. Если дети в споре дети кричат одновременно - дать всем флажки, бумажки с их именами, любые предметы - чтоб их поднимали, когда хотят «взять слово».

15. Сооружаем плевалки (трансформация вербальной агрессии)- плюем бумажными катышами, дуем - в цель (в ведро, в мишень).

Но - обязательно - договариваемся о времени, когда можно кричать.

Всего доброго и здорового всем! Открыть/Комментировать

2022-09-29 13:28:34 КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА СЛУШАТЬСЯ

Каждый родитель рано или поздно сталкивается с необходимостью устанавливать для детей определенные правила и запреты. От того насколько правильно мы будем вести себя в неизбежно возникающих на этой почве конфликтных ситуациях, будет зависеть то, будут ли эти ограничения эффективными и научится ли ребенок принимать и соблюдать их. Будем внимательны, чтобы не заметно для себя не научить детей тому, за что мы сами будем их потом ругать.

«Нет» – значит «Нет»

Известный детский психолог и семейный консультант Джеймс Леман пишет, что многие родители, сами того не замечая, учат детей не слушаться. Все мы так или иначе понимаем, что поведение родителей должно быть последовательным. Но это простое правило очень часто остается без внимания потому, что следовать ему в реальной жизни сложнее, чем кажется.

Сказать ребенку «Нет, нельзя», а потом под напором его просьб, криков или нытья разрешить – самый верный способ научить его не слушаться. Если такие ситуации будут повторяться, ребенок поймет, что родительское «Нет» вовсе не окончательный ответ. Оно всего лишь означает «Продолжай пытаться». Что он и будет делать.

Получается, что родители показывают ребенку способ и возможность преодолеть их запреты. Тоже самое происходит, если вы вступаете в переговоры с ребенком, которые превращаются в торг. Договариваться – не значит торговаться. В какой-то момент, пытаясь решить очередной спорный вопрос со своим четырехлетним сыном я обнаружила, что нахожусь лицом к лицу с маленьким «бизнесменом», который совершенно не собирается «продавать» свое послушание за дешево! Признаться, далеко не всегда легко противостоять этому напору. Куда проще согласиться на указанную «цену» и убедить себя в том, что мы с сыном «договорились».

Разумеется можно вознаградить ребенка за хорошее поведение, но никак не в форме «платы» за послушание, которую ребенок выторговал. Линия поведения родителей здесь может быть только одна: если вы убеждены в том, что установленное вами правило или ограничение верное и необходимое, значит оно должно соблюдаться без условий и без торга. Добиться этого не просто, но возможно. В первую очередь, для этого нужно много работать и с ребенком и над самим собой. Некоторые методы могут оказаться полезными в этой работе.

Правильно выбрать момент

Очень важно правильно выбрать момент, чтобы сообщить или объяснить ребенку новое правило или запрет. В первую очередь, это должен быть спокойный момент. Конфликтные и стрессовые ситуации не способствуют пониманию. Даже взрослые не способны четко воспринимать информацию, когда они раздражены, устали или расстроены. Тем более это касается детей, в особенности маленьких.

Бесполезно что-то пытаться объяснить или требовать от ребенка, который кричит и плачет. В такой момент он скорее всего даже не поймет, чего от него хотят. Поэтому сначала нужно разрешить напряжение конкретной ситуации и дать ребенку, да и самому себе тоже, успокоится. Способы для этого могут быть разные: забрать ребенка в другую комнату, дать ему переключиться, отвлечь его и т.д. В любом случае, все объяснения, как и наказания, если они необходимы, должны происходить после. Этот принцип, при всей его очевидной правильности, не так легко реализовать. Как мама двоих маленьких детей я прекрасно понимаю, что в таких ситуациях сдерживать собственное раздражение крайне не просто!

В конце концов родитель тоже человек, нервы и уши у нас не железные. Но срываться на ребенка - значит обеспечить результат обратный желаемому. Не решая абсолютно никаких проблем, мы просто создаем новые. Поэтому как бы ни было трудно, нужно искать способы успокаивать и сдерживать себя. Мне часто помогает совет, который я вычитала у Лауры Маркам. Заключается он в том, чтобы в такие моменты находиться на уровне глаз ребенка, не смотреть на него сверху вниз, а присесть рядом или наклониться к нему. Этот метод срабатывает «с двух сторон». Родителю проще сдерживаться, а ребенку легче воспринять слова, которые звучат не откуда-то сверху, а произносятся с ним рядом. Открыть/Комментировать

2022-09-28 16:42:26 ЧЕМУ ВАЖНО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПЕРЕД САДИКОМ

Есть мамы, которые читают информацию в интернете, что должен уметь ребёнок в том или ином возрасте. Многие мамы задаются вопросом, что должен знать и уметь ребёнок, прежде чем отдавать его в детский сад.

1. Речевое развитие . Как понять, насколько развита речь Вашего ребенка, - очень просто: в возрасте трёх лет дошкольник способен ответить на вопрос (например, по картинке), используя три предложения из трёх слов. Соответственно, уже в три года ребенок может объяснить, что ему нужно, например, попроситься в туалет. Если развитие речи слабое, постарайтесь больше общаться с ребенком, в особенности, почаще задавать ему вопросы.

2. Лепка . Воспитатели зачастую встречаются с ребятами, которые совершенно не умеют обращаться с пластилином: катать, мять, отрывать. Сегодня в магазинах есть огромный выбор пластилина: шариковый, мягкий, воздушный.

3. Большой и маленький . Изучайте с детьми размеры, например, матрёшки очень хорошо подойдут для такого занятия. Как правило, дети раннего возраста могут назвать только большой или маленький.

5. Мало и много . Дошкольники до трех ещё не способны сосчитать до пяти или до десяти, но им вполне под силу назвать сколько ягод им дали: мало или много. Поэтому пока не требуйте от детей четкого количества чего-либо.

6. Навыки самообслуживания . В три года ребенок уже может овладеть простейшими бытовыми навыками: помыть руки, накинуть куртку, одеть ботинки на липучке, комбинезон... Все эти навыки просто необходимы в детском коллективе, поскольку чаще случается так, что дети успеют вспотеть до того, как воспитатель сможет всех самостоятельно одеть перед выходом на улицу.

Если заниматься с детьми ещё до садика, то в учреждение Вы уже отдадите подготовленного дошкольника. Тем самым, Вы облегчаете жизнь в детском саду и ребёнку, и воспитателю. Открыть/Комментировать