Качество или количествоВ классе гончарного мастерства учитель разбил учеников на две группы
Первой группе дал задание лепить горшки "на вес". Пятерку получит тот, кто вылепит 50 кг горшков, четверку – кто вылепит 40 кг горшков и т.д.
Второй группе дал задание вылепить один горшок, но качественный. Оценку ученики получали по качеству вылепленного горшка
Подводя итоги, выяснилась на первый взгляд парадоксальная вещь: самые качественные горшки среди всех учеников получились у группы, которая работала на количество, а не качество оных
С каждым новым горшком ученики учились на своих ошибках. Те же, кто заботился о качестве, провели много времени в теоретизировании на тему того, что же такое "совершенный" горшок, но результат получился у них так себе
В современной системе образования отсутствует элемент постоянного обучения на своих ошибках. Система устроена так, что у тебя нет права на ошибку
Если рыдание отличницы, которая за всю свою учебу единожды получила двойку, кажется безобидной и забавной ситуацией, то во взрослой жизни режим сапера приводит к катастрофическим последствиям: опасаясь ошибок и неприятной моральной боли от их последствий, ты выбираешь не делать ничего вовсе, чем делать, провалиться, анализировать, найти рабочую связку, и пробовать еще раз. Особенно это катастрофично для мальчиков
Какой подход к жизни и труду, такое качество самой жизни и труда
Размышления навеяны книгой "Art & Fear" by David Bayles and Ted Orland
