УПОРЯДОЧИМ ЗНАНИЯ Сегодня поговорим о том, как формируются | ИРАВ: Институт раннего вмешательства

УПОРЯДОЧИМ ЗНАНИЯ

Сегодня поговорим о том, как формируются нейронные связи и почему так важны в этом процессе первые три года жизни ребёнка.

В формировании человеческого мозга очень важны первые 12 месяцев жизни – в период максимальной активности этого процесса. Именно в этот период закладывается база для развития полноценной, всесторонне развитой личности.

Мозг формируется точно следуя определённой программе: начиная стволом, заканчивая – корой. Ствол головного мозга отвечает за жизненно важные показатели организма. Например, за артериальное давление.

Средний мозг контролирует двигательную активность, аппетит и сон.
Мозжечок – равновесие и координацию, а центральная часть – эмоции и приспосабливаемость.
Кора же головного мозга регулирует принятие решений, мышление и речь. Её формирование находится под наибольшим влиянием впечатлений ребёнка. На кору приходится большая часть нейронов – 80 %, а её развитие продолжается и по окончание подросткового возраста.

Начальный этап формирования мозга выпадает на период пребывания плода в материнской утробе. После первого самостоятельного вдоха в нём запускается активный процесс образования связей, в этот момент мозг содержит около 100 миллиардов клеток.

Самая большая доля связей формируется в первые три года жизни. То, насколько связи будут прочными, зависит от количества внимания и заботы, которое получает ребёнок. Во многом от усилий родителей в первый год во многом зависит, насколько успешно будет развиваться малыш в будущем.

Нейроны – это ядро мозга. Каждый из них может поддерживать связь ещё с 15000 клеток, формируя так называемую мозговую схему. Соединения образуются очень быстро и закладывают фундамент привычек, воспоминаний, мыслей, разума и сознания.
К трём годам у ребёнка формируется около 1000 трлн. соединений, почти в два раза больше, чем у взрослого.

Примерно к одиннадцати годам запускается процесс избавления от ненужных связей.
Окружающая среда и взрослые стимулируют рост и упорядочивание соединений. Те связи, которые не активируются, исключаются, те, которые постоянно повторяются – остаются. Если какие-то связи задействуются регулярно в течение первых лет жизни, они становятся постоянными.
Так, например, повторение устойчивых словесных конструкций способствует распознаванию речи и укреплению языковых связей.