​​Копейка рубль бережет или как «не потерять» на практикантах | ЦИС / Центр интеллектуальной собственности 🧠

​​Копейка рубль бережет или как «не потерять» на практикантах

: «Хочу поручить практиканту поучаствовать в написании программы! Компании - молодой талант, студенту - необходимый опыт. Пропишем в договоре с ВУЗом на проведение производственной практики, что все РИД принадлежат Компании… и всё!»

К сожалению, это не охватывает все нюансы, которые порождают отношения с практикантом.

Один из них заключается в цели производственной практики - обучение (овладение знаниями, навыками, компетенцией, приобретение опыта деятельности)

Если мы говорим о РИД, то предполагаем поручение конкретного вида работ/работы по специальности, в результате чего и будет создан РИД. Здесь кроется риск переквалификации договора, потому что в таких случаях требуется заключать срочный трудовой договор с конкретным студентом (ст. 15 и 59 ТК РФ) и идти по пути служебности…

: «Но в процессе работ по созданию РИД, практикант тоже осваивает навыки, получает компетенции!»

Грань между получением знаний и опыта и выполнением конкретного вида работ в том, что выходит на первый план - обучение или выполнение конкретной трудовой функции (конкретной работы).

Альтернатива срочному трудовому договору - договор на выполнение работ/оказание услуг и идём по пути отчуждения исключительного права.

Затрагивать в договоре между Компанией и ВУЗом распределение прав на объекты, создаваемые практикантами неэффективно:
нет информации, у каких студентов есть договор с ВУЗом с распределением прав на созданные РИД, у каких - нет (а созданы они будут в рамках прохождения практики = обучения);
договор на прохождение практики имеет свою специфику и является безвозмездным ( дополнительные риски для Компании, в т.ч. налоговые).