IoT классы школы 17

Разница в видео минуты в три, они сняты до начала уроков сегодня. Приходившие сворачивали в 123, а не шли на занятия в 127) Не могут не просачиваться к станкам.

Трудно поверить, если не видишь собственными глазами каждый день, насколько им учеба НАДО. Насколько то, что мы делаем, отвечает их стремлению идти в сторону (микро)электроники и инженерки.

Трудность в изготовлении макета была в том, что мы собирались произвести единственный экземпляр, а дети участвовали все, предлагая каждый свое решение. Потому у Вадима Игоревича и Натальи Александровны были разные задачи (см. видео), - но объединялись они единой целью выбрать лучшее решение.

Ответ в программировании представила команда Сережи Я.: они первыми попробовали использовать рандом, а потом помогли и другим командам. Это я для наших родителей пишу: они практически в режиме онлайн видели все попытки детей, и переживали, какое решение наилучшим образом отразит работу стихии. Имитировать стихию алгоритмом невозможно; но самое лучшее приближение дает именно рандом. Ребята сами сделали такой вывод!

Сегодня день, когда половина детей на внеплановых каникулах с родителями. Что дети сделали, я покажу несколько позже) А пока - впечатления от математической игры и то, что они (опять!!) делали на перемене:)

Был ли хоть раз, когда наши дети ограничились заданием!) Робота они программируют; но...

Модель робота-уборщика, попытка два, смотрите. И сразу под ноги Ксении Викторовне, потому что они и в рекреации ездят; как же хорошо, что она только смеется, глядя на их увлеченность!