Итак, в прошлый раз мы говорили о выборе абитуриентом или ег | GUU Analytics
Итак, в прошлый раз мы говорили о выборе абитуриентом или его родителями будущей профессии ребенка.
Очень большую роль в выборе будущей профессии играют так называемые “истории успеха”. С одной стороны это очень положительная тенденция, с другой, истории успеха — это истории выбора профессии минимум 5 летней, а зачастую, 30-60 летней давности, а с учетом времени получения образования мы имеем отставание минимум 7-10 лет.
С учетом ускорения научно-технического прогресса и постоянной смены требований рынка труда ориентироваться на “истории успеха” можно рекомендовать только для “вечных профессий” и то, при условии, что не рассматривается престиж и финансовая составляющая.
Этим утверждением переходим ко второму мотиву выбора профессии - потребности в социальном лифте.
Выбор профессии, вуза, образовательной программы часто трактуется в качестве “социального лифта”, то есть абитуриент надеется, что, окончив выбранный вуз и выбранную образовательную программу он сможет перейти на совершенно иной социальный уровень.
Посмотрим, что говорит на это статистика. По состоянию на октябрь 2019 средняя начисленная заработная плата по специалистам высшего уровня квалификации по видам экономической деятельности представлена на рисунке. Анализируя сведения по заработной плате и предполагая, что уровень заработной платы показывает востребованность специалистов той или иной отрасли можно подтвердить информацию о востребованности специалистов ИТ-сферы, однако парадокс заключается в том, что для получения высокой заработной платы в ИТ-сфере необязательно иметь высшее образования, достаточно обладать необходимым набором ИТ-компетенций.
Значимый разрыв в заработной плате специалистов с высшим образованием и специалистов, не имеющих высшее образование наблюдается в области здравоохранения, науки и техники, что объяснимо квалификационными требованиями. Следовательно теория о “социальном лифте” высшего образования работает не во всех сферах.
Выбор вуза и образовательной программы, конечно, влияет на получаемые компетенции, однако не многие абитуриенты знают, что в современной системе высшего образования в дипломе об окончании вуза пишется уровень образования - бакалавр, магистратур, специалист и наименование направления или специальности, название образовательной программы, как и перечень изученных дисциплин указывается в приложении к диплому и зачастую даже не изучается работодателем.
Следующие постулаты выбора профессии абитуриентом рассмотрим далее.
д.э.н. Галина Сорокина
#ЕслиГУУтоИЭФ
