Очередной случай расстрела в школе. Теперь в Казани Перед нам | За руку с Фрейдом | Психоанализ по-настоящему

Очередной случай расстрела в школе. Теперь в Казани

Перед нами классический образ подростка,
зацикленного на себе и своих плохих состояниях.
Это не шизофрения
Не психоз
Не отклонения.
Даже если врачи выпишут ему бумажку на радость публике, это будет враньем.

Ситуация, как и в случае в Керчи:
одинокий ребенок, без друзей, увлечений и круга общения
Ищущий ранее тепло и заботу в семье и школе, нигде ее не нашедший,
Обозляется на все, начиная с матери («у меня нет матери, я ее не называю так», «Я вас всех ненавижу!»),
которая очевидно предала его в его восприятии,
связавшись с отчимом, такие случаи очень часты для сыновей.

Любящий мать, и ищущий смысл своего существования в семье ребенок
обращается в свою противоположность,
все вокруг доставляет ему боль, и это хочется убрать (ликвидировать).

Он четко и последовательно берется за оружие.
Психологический портрет «стрельца», что в РФ, что в США, один и тот же:
тихий молодой человек или девушка, имеющие претензии
к окружающей действительности, особенно к родителям.

Явственно не получающие любовь от родителей,
Привлекающие особое внимание
к себе в школе уже агрессией и недружелюбием,
Получающие тычки и обиды
от учителей и одноклассников.
И всегда мы видим активно и плотно
закрывающих на это глаза руками учителей,
абсолютно игнорирующих либо же номинально жалующихся
родителям на поведение ребенка,
родители же с этим не предпринимают ровно ничего,
скатывая вину на учителей,
которые «должны заниматься воспитанием»

В итоге ребенок остается ни с чем.

Мы даже не можем назвать его тихим,
потому что он не тихий:
он всеми возможными способами
обращает на себя внимание,
честно говоря о своих намерениях и целях
Он ищет зачем он здесь и почему его не любят, бросают.
Его бессознательное пытается справиться с тем, что происходит.
Человек – это принцип удовольствия, а никакого удовольствия у него в жизни нет.

И тут возникает серьезный вопрос к родителям и воспитателям.
Почему, когда мы видим ребенка в грязных штанишках мы негодуем "куда мама смотрит?",
А когда видим ребенка, запутавшегося в восприятии реальности, мы всю ответственность возлагаем на ребенка?

Ильназ не лжёт окружающим.
Он в открытую говорит о своих намерениях всем вокруг, создает канал,
находит однодумцев (кстати).

Он не тихий – просто его вокруг никто слышать не хочет. И первая тут – мама.

Сложно не услышать ребенка, считающего знаковым,
Что он родился в день теракта, правда?
А у учителей зарплата слишком маленькая…
У психолога, которого заводят в школе
по принципу ответственного за пожбезопасность,
чтоб на него всю ответственность и возложить,
нет никаких возможностей повлиять на ребенка
а если есть, то все равно он сделает с этим официально ничего не может

Образовательная среда не справляется.
Тот подход системы образования,
которая вышла из СССР разрушен полностью.
Ии об этом свидетельствуют эти смертельные случаи
Они будут повторяться и увеличиваться масштабами.
Родители не занимаются своими детьми
Но % таких родителей был и есть всегда,
а вот образовательная система их не спасает

И мы будем платиться жизнями других детей,
покуда не будет возвращена лучшая система образования и воспитания.
Заботящаяся, воспитывающая и не оставляющая детей наедине с болью.

А пока ребенок остается один на один со своими болезненными состояниями...
Путается, ненавидит, ошибается,
Ищет и не находит.
Годами сигнализирует о своих состояниях,
пока окружающие плотно закрывают глаза и уши, чтоб не слышать.
Из-за этих болезненных умозаключений,
Эгоцентричных, жестких и неверных,
ребенок блуждает и остается во тьме,
забирая туда остальных…