Некоторые наши моменты про самостоятельно закрыть пробелы, но | faya.m.y.a

Некоторые наши моменты про самостоятельно закрыть пробелы, но жду от вас обратную связь, так как точно знаю, что вам есть что сказать, чем поделиться.

Я часто сравниваю образовавшиеся пробелы в знаниях (а они случаются) с такой ситуацией – кусочек ткани попал в молнию. Можно сколько угодно тянуть вперед – ситуация будет только хуже. Поэтому мы расстегиваем обратно и потом застегиваем правильно. Ровно та же история с пробелами – где-то что-то пошло не так, где-то что-то мешает думать в правильном направлении. Форсирование ситуации, давление, приводят только к тому, что совершаются все новые безуспешные попытки и, как следствие, растущая неуверенность в себе, ощущение собственной глупости у ребенка, и как следствие, тревожность. Поэтому, если вы решили сами со своим ребенком пройти этот путь «расстегнуть обратно и потом застегнуть правильно», придется постараться быть терпеливым, доброжелательным и бесстрастным. Это то, о чем я говорила выше, требует от родителей сил физических и психологических выстраивать образовательный путь.

Выделить время, чтобы подобрать подходящие образовательные ресурсы. Индивидуальный образовательный микс инструментов, blended-learning, когда эффективно совмещаются традиционные формы обучения с правильно подобранными элементами электронного у нас работает.

Придумать, как донести до ребёнка реальную нужность для него проседающего навыка. Логично, по-взрослому, учитывая его интересы.

Время. У нас работает заниматься понемногу, но регулярно (ежедневный минимум: разбираю пособия по листочкам и подсовываю), и, раз в неделю или реже, в зависимости от масштаба проблемы, выделить час, чтобы интенсивно разобрать всё по полочкам. Например, если я вижу, что тема даётся сложно, то прорабатываем ее интенсивно методом интервального повторения (у = 2х + 1, где у - это день, когда информация начнет забываться, х - день последнего повторения). Получается 1 день — 3 день — 7 день — 15 день и т.д.

В комментариях, предлагаю писать актуальные образовательные проблемы (как общие, так и точечные, например, решение задач) и делиться ресурсами.

#ресурсы