Психология Семьи | Отношения и воспитание

2024-03-12 12:46:43 ​УВЕРЕННЫЙ В СЕБЕ РЕБЁНОК

Вчера, когда я забрала нашу 5ти летнюю дочь с занятий, она сказала, что на ланч не съела йогурт.
- Почему? - спросила я.
- Потому что ребята сказали: "что это такое?" и сделали такие лица, - она показала осуждение.

Это её любимый йогурт, который она всегда выбирает. Она даже открыла его и начала есть, но осуждение детей заставило ее убрать йогурт в коробочку.

- Мира, в твоей жизни будет много людей, которым будет не нравиться твой йогурт, твоя одежда, как ты поешь или танцуешь. И они будут делать такие лица или говорить тебе неприятные вещи. Но ты, пожалуйста, помни, что это просто их мнение. А мнений бывает миллион. У тебя есть свои желания и свои вкусы, свое видение стиля и манеры петь и танцевать. Если ты, действительно, захочешь знать мнение людей об этом, ты можешь их спросить. Например, о йогурте. Тогда спрашивай тех, кто для тебя важен, тех, кто многое знает о йогуртах, тех, кто будет говорить вежливо. Всё остальное - это просто точка зрения, то, как это кажется другим. Ты не можешь каждый раз брать другой йогурт, потому что кому-то не понравился твой любимый с голубикой.

Поэтому просто открываешь крышечку, берешь ложечку и продолжаешь есть со словами: "а мне нравится"

Иди, моя девочка, в мир, не бойся носить, есть и делать то, что тебе нравится. Потому что ТЫ имеешь значение.

Наташа Ремиш Открыть/Комментировать

2024-03-11 09:25:44 Нuчего, что далеко до целu, что подорожала жизнь в сто раз... Главное, чтоб детu не болелu нu вчера, нu завтра, нu сейчас! Открыть/Комментировать

2024-03-10 14:24:45 КОНФЛИКТЫ БРАТЬЕВ И СЕСТЕР

- В детстве мы часто дрались с сестрой. Моя мама хватала нас обеих, и заталкивала в комнату
.
«Вы не выйдете из комнаты, пока не разберетесь и не успокоитесь».

- Однако мы не могли разобраться.
Моя сестра была старше на 5 лет, и она постоянно отрицала свою ответственность в конфликте.
Она напоминала лису Алису из сказки о золотом ключике. Основное ее послание было таким: «Я тут ни при чем, во всем виновата только ты».

Я переживала страх, я боялась, что мама разочаруется во мне.
Еще мне приходилось сдерживать гнев и раздражение.
Но потерять любовь мамы было для меня страшнее: я первой шла мириться и просить прощения.

***
Почему так происходит?

Потому что дети разрешают проблему так, как умеют. Как подсказывает им их опыт и начавшиеся формироваться защиты.

Обе девочки уже усвоили, что поддержки и помощи у них не будет. Они еще не понимают, что эту поддержку им должна оказать мать, потому что у нее есть родительская ответственность, которую она в данном случае не берет.

Они чувствуют право злиться друг на друга, и выражают свою злость свободно.

Как разрешается конфликт в подобных обстоятельствах?

Ответственность, от которой отказался родитель, берет на себя самый уязвимый участник семейной системы. Тот, который переживает больше страха отвержения, страха остаться без любви.

Это может быть младший ребенок, которого, как в данном случае легко обмануть.

Это может быть и старший ребенок, если его перегрузили недетской ответственностью ранее.

Любой из них может оказаться жертвой, и может «нести» эту травматичную ситуацию дальше по жизни, требуя признания ответственности у другой стороны, даже в самых незначительных эпизодах.
Или просто чувствуя себя жертвой в определенных обстоятельствах..

У одного сформируется защита в виде гипер-ответственности, у другого – в форме перекладывания ответственности.

Какими должны быть действия ответственного родителя?

Во-первых, не скидывать с себя ответственность.
У вас есть дети, и они сейчас нуждаются в помощи.

Во-вторых, признать значимость конфликта: «У нас возникла трудная ситуация, и ее нам нужно решить».

Войти в контакт с каждым из детей, то есть выслушать, придать чувствам значимость. То есть не отрицать, не газлайтить, принять.

Принять решение, по возможности, учитывающее интересы каждой стороны.

Так дети будут понимать, что они важны, что рядом есть ответственный взрослый.

Они смогут опираться на тот способ решения конфликтов, который предложил их родитель, в своей дальнейшей жизни.

Вероника Хлебова Открыть/Комментировать

2024-03-09 07:43:15 ПРАВИЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЛЯ ДЕВОЧКИ

Женский уголок

Первый этап воспитания – это покупка необходимых ребенку игрушек. Девочки ощущают свою полоролевую принадлежность уже к полутора годам, и именно поэтому они чаще всего предпочитают игры, соответствующие женскому полу, например, «дочки-матери», постройка кукольного дома и поддержание в нем порядка, игры в переодевания. Таким образом малышка тренируется выполнять свои женские обязанности, которые заложены в ней от природы.

Не стоит вторгаться в личное пространство девочки, лучше наблюдать за ее игрой со стороны, ведь именно во время игрового процесса она осваивает правила поведения и учится строить отношения в социуме. Внимательные родители могут заметить, что ребенок копирует их собственное поведение, слова, жесты, мимику, а значит – путем наблюдения за дочкой можно выявить собственные ошибки и научиться их избегать.

Дела домашние

Поощряйте стремление малышки помогать вам во всех домашних делах: вытереть пыль, разложить столовые приборы, постирать, навести порядок на полках с игрушками. Участие в домашних делах учит девочку быть аккуратной, настойчивой и терпеливой. Терпения, кстати, набраться нужно и самим родителям, поскольку зачастую совместная с ребенком уборка или готовка может затянуться надолго. Однако ни в коем случае не нужно препятствовать желанию малышки помочь, иначе у нее появится неуверенность в себе. К тому же занимаясь делом вместе с родителями, ребенок получает дополнительное общение с мамой или папой и не будет страдать от нехватки внимания с их стороны.

Вкус – дело тонкое!

Девочки уже в самом раннем возрасте могут настойчиво отстаивать свое собственное мнение в том, что касается одежды. Психологи советуют родителям не спорить, а предоставить малышке право выбора. Нет ничего страшного, если кроха вместо красивых платьев, выбранных мамой, предпочитает удобные штанишки. Важно не критиковать выбор малышки, а научить ее правильно сочетать между собой вещи. Объясните вашей девочке, что есть два вида одежды: повседневная, праздничная, и расскажите ей о разнице между ними.
То же самое касается и прически. Обратите внимание и на бижутерию – объясните малышке, зачем нужны украшения и помогите ей выбрать такие, которые подойдут по возрасту.

Особое внимание уделите косметике. Не стоит прятать от малышки свою косметичку, иначе она еще больше захочет опробовать ее содержимое. Лучше доходчиво объясните, в каком возрасте можно начинать краситься, и купите крохе собственную косметику: детские блески для губ, духи и лак для ногтей.

Физиологические и психологические особенности

Несмотря на то, что в воспитании ребенка женского пола должны принимать участие оба родителя, тем не менее, эмоциональная связь у девочки будет теснее все-таки с матерью. Именно мама, при условии, что у нее с дочерью сложились доверительные отношения, расскажет ей все о физиологических особенностях женского организма, о взаимоотношениях между полами, о первых чувствах и поцелуе, и о том, какими качествами должна обладать современная женщина.

Большое значение в воспитании девочки имеет и приобщение ее к творчеству: научите малышку рисовать, петь, играть на каком-либо музыкальном инструменте, танцевать, читать книги, сочинять стихи – и у вас вырастет образованная девушка с разносторонними интересами. Открыть/Комментировать

2024-03-08 08:42:45 ​​ЕСЛИ Я НАКРИЧАЛ НА СВОЕГО РЕБЕНКА

Если я накричал на своего ребенка. А такое, к сожалению, случается.

Я потом обязательно перед ним извиняюсь. Сразу. Или на следующий день. Не важно.

И делаю я это не для того, чтобы снять с себя вину.

Потому что идти к ребенку, чтобы снять с себя вину. Типа: «Ну, извини меня, мой хороший. Разве ты не видишь, как мне тяжело?!! Ты же хороший мальчик, ну, прости папу…» Это еще гаже, чем сам крик. Это еще большее предательство, чем сам крик.

Со своей виной нужно уметь справляться самому. Или с помощью других взрослых. И не приплетать сюда ребенка. Ни в коем случае…

Я извиняюсь перед своим ребенком совсем для другого. Чтобы восстановить для него правильную картинку мира. После того, что случилось. Укрепить эту картинку. И «извини» тут — это всего лишь дополнение. Совсем даже необязательное. К другим, более важным словам.

Я говорю ему: Прости, что так вышло. И что я на тебя накричал. Мне очень жаль. Никто не имеет права на тебя кричать. Ни я, ни мама, никто. Ни при каких условиях. Чтобы ты ни сделал. Еще раз прости. И я очень постараюсь. Больше на тебя не кричать…

И мои дети обычно слушают это. Очень внимательно. И очень хорошо это запоминают. И я понимаю, почему это для них так важно.

Потому что и мне самому. Было бы невероятно важно. Чтобы хоть кто-то. Хоть один раз. Сказал бы мне эти слова. В моем собственном детстве… Открыть/Комментировать

2024-03-07 15:03:41 Дети - это маленькие ангелочки, непоседливые и любопытные, наблюдая за тем как они растут, встают на ножки, учатся говорить, общаться, понимаешь, что ничего важнее в жизни быть не может! Открыть/Комментировать

2024-03-06 11:27:52 ​ПОЧЕМУ МЫ КРИЧИМ? 7 ПРИЧИН И ТОЛЬКО 1 НАСТОЯЩАЯ

У любого крика есть триггер - спусковой крючок, который его запускает.

Хотите меньше кричать? Тогда нужно понять, какое поведение вас цепляет и почему…

Вот ТОП-7 триггеров:

Игнор: ребёнок теряет слух, как только вы просите его о чем-то важном.

Смотрит в глаза и смеется.

Грубость и дерзость.

Драки! Дети задирают друг друга и лупят друг друга.

Нытье .

Дети требуют "Купи!" что-то новое, списав в утиль то, что куплено ещё вчера.

Лень! Ребёнок устраивает истерику, как только у него что-то не получается.

Определите, какой триггер заводит вас? Почему одних родителей цепляет игнор, других нытье, а третьих и то, и другое, и третье?

Понятно, что в этих ситуациях ребёнок демонстрирует незрелое поведение, которое вполне может раздражать. Но лёгкое раздражение не мешает, а помогает нам учить ребёнка вести себя более вежливо и сдержанно.

Но почему же иногда эти триггеры могут вынести нас в измененку, когда мы не можем учить, а только кричим от ярости или бессилия?

Дело в том, что подобное поведение цепляет нас за что-то больное, иногда детское.

Например, если на маму Лену в детстве кричали за разбитую чашку, то в момент, когда она просит сына быть осторожнее с посудой, а он в ответ хихикает…

В голове включается сирена : КАК он смеет? Какая наглость! За это наказывают!
И даже, если она не хочет кричать, остановиться уже невозможно. Ее сбивает с ног волна негодования и бессилия.

Другой пример. Возьмём игнор. Чем он так цепляет?

Мама Аня в нем видит отвержение. В детстве её не замечали, и она решила: чтобы заслужить любовь, надо стараться. И вот она старается, старается быть хорошей мамой, а когда тебе нужна помощь - тебя игнорят. Больно! Открыть/Комментировать

2024-03-05 04:58:41 Очень полезные упражнения для чтения
1. Прыжок-остановка
По команде «Прыжок» ребенок начинает читать текст до команды «Остановка!» Тогда он прекращает читать и отрывает взгляд от страницы. Вы снова даете команду «Прыжок». Задача ребенка — быстро найти место, на котором он остановился в прошлый раз, и начать читать с него.

2. Параллельное чтение
Берется два одинаковых текста. Удобнее всего распечатать из интернета небольшой рассказ, один лист отдать ребенку, другой взять самому. Подойдут и две одинаковых книжки. После этого вы начинаете вслух читать текст, а ребенок присоединяется и читает одновременно с вами, следя пальцем за строкой. Читая, то ускоряйте, то снижайте темп, заставляя ребенка изменять скорость чтения вслед за вами.

3. Артикуляционная гимнастика
Сделайте подборку скороговорок, пословиц, поговорок и предложите ребенку прочитать их с разной скоростью, с разным выражением. Следите за тем, чтобы у ребенка не сбивалось дыхание, чтобы он четко выговаривал все звуки, в том числе окончания слов.

4. Поиск загаданного слова
Попросите ребенка найти в незнакомом тексте загаданное вами слово. Задача — найти загаданное слово как можно быстрее. Делайте это по очереди, превратив поиск слов в увлекательную игру. Время поиска засекайте по часам, а тексты подбирайте в соответствии с уровнем и возрастом ребенка.

5. Чтение с закладкой
Предложите ребенку прочитать текст, используя закладку. При этом он должен прикрывать закладкой не нижнюю строку, а уже прочитанные слова. Благодаря этому упражнению ребенок научиться не возвращаться глазами к ранее прочитанному тексту, и скорость чтения возрастет.

6. Зрительный диктант
Возьмите текст, состоящий из 5-6 предложений. Прикройте его листом бумаги и покажите ребенку только первое предложение. Затем закройте его и попросите ребенка повторить прочитанное по памяти. Чем точнее он воспроизведет предложение, тем лучше. После этого откройте второе предложение, затем третье и так до конца текста.

7. Вверх ногами
Переверните книгу и предложите ребенку почитать ее вверх ногами. Поначалу с этим могут возникнуть трудности, но постепенно ребенок научится распознавать целостный образ слова даже в таком неожиданном ракурсе.

8. Складывание слов из частей
Напишите десять-двенадцать слов таким образом, чтобы начало слова приходилось на одну карточку, а окончание осталось на другой. Перемешайте карточки и предложите ребенку отыскать и сложить из них слова. Постепенно задачу можно усложнить, выбрав более сложные слова и разделив их не на две части, а на три или четыре. Это упражнение помогает «достраивать» слово по первым буквам, ускоряя темп чтения. Открыть/Комментировать

2024-03-04 11:34:20 Будьте «Больше, чем Мамой»!

1. Слушайте больше, чем говорите. Секреты произносятся тогда, когда вы меньше всего этого ожидаете. Рассказывают о личном малыши, если вы не ставите их слова под сомнение. Слова и чувства вытекают из уст детей, когда им представляется возможность рассказать их полностью. Но самое главное, пусть они сами решают, чем и когда они хотят поделиться с вами.

2. Читайте перед сном сказки. Одеяла были сделаны, чтобы можно было в них закутаться. Рассказы были предназначены для близких и теплых вечеров. Приключения были созданы, чтобы быть рассказанными. Прочитайте их вслух с выражением. Используйте смешные голоса. Выразите каждый символ. Пусть сны вашего ребенка переплетутся со сказками.

3. Будьте более спонтанны. Светит солнце, погода прекрасная, значит можно собраться и пойти рвать цветы и плести венки в парке. Ветер подул сильнее и воздух стал холодным — время печь шоколадное печенье, чтобы потом съесть его с молоком. Каждый день меняется, меняемся и мы вместе с ним. Следуйте своим прихотям, не будьте скучными и последовательными

4. Узнавайте этот мир вместе. Мир может предложить больше, чем просто хорошие виды. Существует так много всего, чтобы быть обнаруженным вами. Надевайте резиновые сапоги и идите в лес, на поляну, в сад, в парк. Используйте бинокль и увеличительные стекла, ловите бабочек и лягушек, собирайте дары природы, задавайте вопросы и находите ответы вместе.

5. Смейтесь больше, чем говорите. Жизнь должна быть веселой. Если что-то не смешно, то, вероятно, скучно. Скучному не место в жизни матери и ребенка.

6. Говорите «да» чаще, чем «нет». Скажите это. Попробуйте. Дайте себе и малышу шанс, когда он предоставляется. Вы никогда не узнаете, пока не предпримите чего-то.

7. Не сильно беспокойтесь об уборке. Потому что у хороших матерей грязные полы, грязные кухни и счастливые дети.

8. Будьте подвижной. Маленькие ножки двигаются быстро. Двигайтесь в их ритме. Почувствуйте ветер в лицо и вспомните те ощущения, когда весь мир лежал перед вами.

Держите ваше Детство за руку, пока оно бежит и оставляет свои следы на Земле.

9. Перестаньте думать так много, и просто сделайте. Матери — самые активные существа на планете. Ваша жизнь полна искусства и самовыражения. Найдите выход творчеству для себя и своих детей. Пишите. Рисуйте. Танцуйте. Пойте. Создавайте. Не сдерживайте порывы.

10. Играйте больше, чем смотрите. Как самый близкий друг. Будьте активным участником в жизни своих детей, а не просто зрителем. Открыть/Комментировать

2024-03-03 08:56:40 ​​Когда повышаю голос на сына, ловлю себя на мысли, что своим поведением с ним, своим отношением к нему закладываю в его подсознании модель его будущих отношений с людьми.

Если ребёнок привык к уважительному к нему отношению, к спокойному тону обращения с ним, если ему ни разу в жизни не приходилось выслушивать оскорбительных замечаний в свой адрес, угрозы о наказании, если его сердце никогда не сжималось от страха перед занесённой для шлепка руки, такой ребёнок в своей самостоятельной взрослой жизни будет строить отношения с окружающими, основанные только на взаимном уважении и понимании, на сотрудничестве и любви.
Он будет притягивать к себе достойных людей, и все люди, встреченные им в жизни, будут стараться в общении с ним проявить свои лучшие стороны. На такого человека никто не повысит голос не из страха перед ним, а из чувства уважения, из-за невозможности иного поведения с ним.

Придумала для себя "мерку хорошего поведения" с сыновьями. Если я разговариваю и веду себя с ними так, как я бы хотела, чтобы вели себя с ними их будущие жёны, значит всё в порядке. :) Если нет, то тоже не стоит расстраиваться: у меня ещё есть время, чтобы исправить ситуацию. Но начинать нужно сразу же, прямо со следующей фразы.
Иногда ловлю на себе взгляд удивлённых детских глаз, когда прямо в середине фразы я резко меняю тон своей речи с унизительно-воспитательного на уважительный тон человека, ведущего разговор с равным ему собеседником. Открыть/Комментировать