2022-05-28 20:14:47
ПРО БОЛОНСКУЮ СИСТЕМУ ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ
Меня уже в ста шестнадцати местах спросили и трехста двадцати восьми осудили, что я не так понимаю Болонскую систему, что в России 3-4 лет недостаточно, чтобы вырастить специалиста, что «российские дипломы и так не признавали». Давайте я еще раз напишу, на этот раз длинно, в чем я вижу проблему отмены болонской системы для российского высшего образования
Исторически и во всем мире, включая Россию, университеты были не для получения профессии. И даже не для русского любимого «кругозора». Они были, простите мне пафос, для взращивания независимо мыслящих людей. Как правило, со специализацией на сфере мысли. Связь «университет – профессия» стала как-то проявляться веку к 19, и то не везде и не во всем: чтобы стать врачом, надо было закончить университет, но при этом существовали инженерные школы. До сих пор есть путь в юридическую профессию (Англия) без высшего образования вообще – школа, интерншип в юридической фирме, экзамены.
В России 20 века по разным причинам (часто идеологическим – престиж, контроль, формирование элиты) высшее образование уже к концу 1920 слилось с профессиональным. И мы просто не представляем, как может быть инженер без политеха, а учитель – без педа за плечами. И в этом, конечно ничего плохого нет, куда мы без национальной специфики
Европа частично сдвинулась в эту же сторону, но не так сильно. И часто в университетах студентам говорят: на бакалавриате мы говорим, что на этом уровне мы будем рассказывать и показывать, какие проблемы бывают в вашей сфере, и как их можно решать.
В магистратуре мы говорим: а вот теперь, когда вы что-то умеете, давайте вы найдете какую-то проблему, о которой мы еще не говорили, и покажете нам, как вы ее будете решать.
В докторантуре мы говорим: твоя задача найти проблему, о которой никто еще не знает, или для которой никто не придумал решения. И решить ее. Самому.
Юрист не становится «более лучшим» юристом после докторантуры. Инженеру для повседневной работы там, где нет особых инновационных процессов, не нужна магистратура. Все, что выше бакалавриата – про развитие, простихоспади, критического мышления и установления связей между явлениями. Линейная карьера после докторантуры может пойти хуже, чем после бакалавриата (да, это и про меня тоже). Но она и не должна идти – магистратура и докторантура говорят не об уровне профессиональной квалификации, а о готовности переходить между сферами, видеть связи между явлениями, вести самостоятельные проекты вне матричных структур.
Принадлежность к Болонской системе позволяла выпускникам российских университетов более или менее предсказуемо планировать свой образовательный трек в других странах: если университет видит «магистр» или «бакалавр» в дипломе, ему легче принять решение, куда и на каких условиях принять этого студента (к слову, непонятная для запада степень кандидата наук приводила к тому, что многие университеты требовали наличие кандидатской степени для студентов из России, поступающих на PhD)
Поэтому если сейчас мы говорим про отказ от болонской системы и усиление профессиональной подготовки, то мы говорим про изменение роли университетов и высшего образования в обществе (еще раз простите за высокопарность, я в курсе, что это не мое). Если мы сводим ценность университетского образования к профессии, то ценность такой принадлежности в мире, где даже мое поколение уже хотя бы разок-другой поменяло профессию, сомнительна. Ну и есть риск, что из-за рассинхрона все российские дипломы, какими бы прекрасными специалитетами они ни были, будут квалифицированы как бакалавриат, и если сейчас с российской магистратурой можно поступать в докторантуры, то со специалитетом этот номер не пройдет
тут должен быть анекдот про расстановку мебели по феншую и публичные дома в царской России, но вы его и так знаете
Конец цитаты, это был пост Dr Mosunova
494 views@Maria Stepanova, 17:14
Э
