Ответила на интересные вопросы новосибирской газеты «Интеракти | Тренды образования

Ответила на интересные вопросы новосибирской газеты «Интерактивное образование»:
- Что считать дистанционным образованием?
- Как российское образование выдержало год пандемии?
- Насколько педагоги готовы к онлайн-обучению?
- Как сервисы отличились в этот период?
- Кто лучше справился с вызовами: педагоги, школьники или родители?
- Представляет ли дистант угрозу классическому обучению?
- Становится ли он угрозой здоровью?
- Нужно ли делать дистант официальной формой обучения?
- Чего не хватает для развития и применения этого формата?

Несколько цитат:

— Владение теми или иными сервисами не делает педагога лучше или хуже, профессиональнее или некомпетентнее. Вообще не должен вопрос рассматриваться в этих категориях. У педагога должен быть выбор, и для любого образовательного формата должно быть соответствующее пространство.

— Чтобы в онлайн-обучении случился большой сдвиг, нужна, прежде всего, инфраструктура: обеспечить школы и домохозяйства стабильным интернетом (не по отчету, а по факту), устройствами для обучения и проведения занятий.

— Очень важно работать со средой. Менее важно – в онлайне она или в офлайне. В конечном счете, все сводится к людям. Именно от их способности справляться с нагрузкой зависит результат. Важно оказывать поддержку, важно разгружать учителей, важно дать детям пространство свободы. Дистанционное обучение не самоцель, но для некоторых школ или семей оно может стать инструментом для формирования такого пространства.

Прочитать интервью целиком можно здесь: http://io.nios.ru/articles2/112/distancionnoe-obrazovanie-instrument-dlya-formirovaniya-prostranstva-svobody